四年级上册语文教案 -6.16 伯牙断琴 ｜鄂教版

16  《伯牙断琴》教学设计（ 第二课时） 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.阅读感悟第四，五自然段，体会“知音”的内涵。懂得知音难求、珍惜知音的道理。 3.指导学生运用批注，抓住关键词语，读中议，议中读的方法感悟人物的情感。 4.指导学生在小组合作学习中交流，学会小组合作学习的方法。 教学重点：引导学生学习四、五自然段，明白知音的深刻内涵。 教学难点：从人物的语言动作中，体会人物的内心世界，感受知音为人生带来的美妙享受。 教学过程： 一、复述故事 1.复述故事 方法提示：（起因，经过，结果） 2. 上一节课我们学习了伯牙擅弹部分，你对伯牙的音乐天赋作何评价呢？ 教师小结：伯牙琴技高超，可是茫茫人海中没有人能听懂他的琴音，他多么希望遇到能读懂他内心，听懂他琴音的朋友啊！ 3. 质疑。 师：后来伯牙遇到子期，子期可以说是他的知音，那什么是知音呢？今天我们继续来学习16课《伯牙断琴》  二、整体感知 1.概括第四自然段段意 师：快速浏览课文第四自然段，说一说：这一段写了什么？注意抓概括性的的总起句，将段落中的关键词语变成自己的话进行回答。 出示句子：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。 　师：思想，感情各指什么？ 思想指曲子旋律的意境，感情指伯牙内心的情感变化。 三、学习第四自然段，感悟“知音”“知”的内涵 （一）初步感受，做标记 1.明确自学要求【PPT呈现自学要求】 师：从哪些地方可以看出子期是伯牙的知音？子期善听表现在哪些细节？ 方法：画一画关键词语，用上“△”符号做上批注。 想想这个词是什么意思。词语在当时的情境中说明了什么？ 说说自己的体会并读一读句子。 2.交流感受，补充标记。 师：完成的同学可以在小组交流一下，看看有没有标漏的地方.完成学习单。（生交流补充，修改） 学习单 总 分 你真是我的知音 子期善于听琴 无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。 伯牙弹奏的曲子内容 子期的神情变化 子期怎么说的 3. 找出相关句子，指名读。 4. 小组反馈交流。【PPT呈现段落】 （二）感受善听——句子交流“高山”句 有一次，伯牙弹奏了一