四年级上册语文教案 -6.16 伯牙断琴 ｜鄂教版
2019-08-21
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普通
内容正文：
《伯牙》第二课时教学设计
四语组：汪燕琴
教学目标：
1、 理解课文内容，感受钟子期是伯牙的是知音。
2、 知道遇到知音是非常不容易的，一旦遇到要加倍珍惜。
3、 复述课文。
教学重点：
理解课文内容，感受钟子期是伯牙的知音。
教学难点：
知道遇到知音是不容易的，一旦遇到要加倍珍惜。
教学过程：
1、 复习导入、整体感知：
1、 钟子期是个有着什么特点的人？ 伯牙千辛万苦学得技艺，为什么要断琴呢？今天我们继续学习第16课，到文中去寻找答案吧！
2、 师范读4、5自然段
3、指名交流。
4、什么是知音？
5、这仅仅是字面的理解，这节课我们要更进一步的了解知音的含义。
2、 精读：
学习任务（一）：
默读第四自然段，思考：你从文中的哪些地方可以感受到伯牙和钟子期是知音？画出相关词句，并作批注。
交流：
1、 无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快能道出曲子表达的思想和感情。
（1） “无论”
是呀，伯牙弹奏的所有曲子，钟子期都能听出他的思想和感情，不愧是知音哪！读！
（2）“很快”
“无论”说明钟子期听琴范围广，而“很快”则说明他反应之快，一听便懂，真是知音呀！读！
（3）“思想和感情”
钟子期不仅能听懂曲子表达的内容，连伯牙的心情都能听懂，他们真是名副其实的知音！齐读！
2、 有一次，伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”
（1） 立刻：马上、很快 读
（2） 兴奋：第一次听到这么令他心动的音乐，他怎能不兴奋呢？ 读！
（3） 这是一座怎样的山，令他如此兴奋？（相机理解巍峨：高大雄伟）读！
这首曲子，感觉自己的心声化为了旋律，所以他无比兴奋的说-----男生读！
3、伯牙弹奏一首形容流水的曲子，钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观啊！”
(1)不住地赞赏：一直在不停地赞赏。
（2）赞赏什么？是的，他赞赏他的琴艺，让他欣赏到了如此壮观的画面！读！
（3）、让我们一齐来感受这首出神入化的《高山流水》师生合作读！
（4）、回到总起句：什么是知音？这就是知音哪！真所谓（示课件）“无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快能道出曲子表达的思想和感情。”（齐读）
4、一天，伯牙和钟子期出去游玩，突
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