四年级上册语文教案 -4.12 天鹅｜鄂教版

天鹅 教学目标： ⒈知识与能力：了解作者及作品 ⒉过程与方法：通过反复诵读，揣摩学习本文生动形象的语言特点 ⒊情感、态度与价值观：体会作者对天鹅的喜爱赞美之情 教学重点：揣摩学习本文描绘天鹅的生动形象的语言特点 教学难点：揣摩学习本文描绘天鹅的生动形象的语言特点 教学用具：录音机、投影仪 教学时间：一课时 教材分析：本文选自《法国散文选》，这是一篇语言优美的文艺性小品文，文章借助大量的形容词和比喻、拟人的修辞，生动形象地描绘了天鹅的优雅、美丽、温柔和自由的品性，表达了作者对天鹅的由衷的喜爱和赞美之情。 教学过程 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放柴科夫斯基的舞剧《天鹅湖》的音乐片段。 这节课，让我们走近、欣赏布丰笔下的天鹅。 学生聆听，谈听后感 陶冶情操，激发兴趣，提升审美情趣 作者简介 教师聆听、归纳：布丰，法国博物学家、作家，本文选自《法国散文选》，这是一篇语言优美的文艺性小品文 学生交流有关布丰的资料 培养学生查找资料的习惯 自学感知 投影出示问题：①勾画生字、新词②用简洁的语言概括天鹅的特点，从文中可以看出作者对天鹅怀有怎样的感情？③概括每段的段意，梳理作者的写作思路 学生自读课文，勾画生字、新词，概括段意，梳理文章脉络 培养学生自主阅读文本的学习习惯和分析概括能力 组内交流 教师巡视、了解学生阅读、分析和交流情况，适时指导 学生交流阅读结果 培养学生的参与意识与交流能力 班内展示 教师引导注重方法和思路的点拨，投影总结归纳 天鹅优雅、美丽、温柔而又喜爱自由；作者对天鹅怀着喜爱赞美的感情。 作者采用了总分总的结构方式，先总写天鹅的优雅、美丽、温柔，再分别写了完美的外形、天鹅的自豪和自爱、天鹅自由的品性，最后赞美天鹅常用来装饰池沼，使人赏心悦目。 学习成果共享，渗透思路和思维方法 合作探究 投影出示问题：作者为何能把天鹅描写的这么可爱，结合文中具体的语句来说明？ 教师引导学生诵读优美词句、从词义、词性、感情色彩、修辞方法、仿句等多角度引导学生品味语句 运用了感情色彩鲜明的准确的形容词进行细致描绘，同时还运用了比喻拟人等修辞方法对天鹅进行生动形象的描绘。 结合具体词语进行分析 赏析、学习作者遣词造句的妙处，提高赏析优美语句和运用语言、锤炼语言的能力 课堂小结 教师引导 学生归纳本节课学到的