六年级上册语文课件-3.9 烂漫的点地梅｜西师大版 (共22张PPT)

9、烂漫的点地梅 学习目标 1、能抓住重点词句，联系上下文，理解 点地梅与高原筑路兵的共同之处。 2、领悟文章借物喻人的表达方式。 3、积累自己喜欢的词语、句子或段落。 （1）点地梅的具有怎样的特点？ （在文中分别画出有关语句，用词语概括） （2）为什么说高原筑路兵可亲可敬？ （高原筑路兵具有怎样的精神？ 找出具体事例。） （3）点地梅和高原筑路兵有什么共同之处？ （口头展示） 导学提纲 “……它的根扎得很深，枝蔓却细小而矮，一丛一丛地几乎贴着地皮，一团团地拥抱着土地。” “啊！那棵植物居然活了，长出了一片片泛绿带黄的叶子。” 点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！ 点地梅开花了，怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿更紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！ “如果我在青藏铁路工地上光荣牺牲，请亲人和朋友们不要难过，请带着微笑将我的骨灰播撒在唐古拉山上，我要亲眼目睹列车在自己筑起的铁路上呼啸飞驰……” 一位战友的妈妈去世了，作为长子的他却因为施工忙，未能给母亲尽孝送终。 一名年轻战友的妻子在老家分娩时难产住院，他采了一束最艳丽的点地梅守护在电话旁，一面埋头整理施工资料，一面心急如焚地等待福祸未卜的消息，直到拂晓时分才接到母子平安的喜讯。年轻人激动得把千言万语化作一句话，他深情地对电话那头的妻子说：“我送你一束美丽的点地梅！” 点地梅和高原筑路兵有什么共同之处？ 我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高原筑路兵。学到这里，你有什么问题要问嘛？ 借物喻人 通过本节课的学习你知道了什么？ 最让你感动的是什么？ 在写作上对你