六年级上册语文课件－20. 青山不老｜人教（部编 版） (2份打包)

“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。” 这位老人是谁呢？他又创造了怎样的奇迹？ 19* 青山不老 背景资料 山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。 由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。 梁衡：著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。 现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。 代表作：《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》。 走近作者 肆虐 盘踞 记载 擎起 铁锹 治理 淤泥 拐杖 荡漾 领悟 波光粼粼 风雨同舟 三番五次 与山川共存，与日月同辉 zhì zhōu wù yàng jù nuè 词句过关 理解词语的意思 肆虐： 盘踞： 归宿： 劲挺： 任意残杀或破坏。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥： （水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 比喻共同度过困难。 屡次。 河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾： 风雨同舟： 三番五次： 齐读课文，想一想课文主要讲了什么内容？ 《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。 初步感知 1.这位老人创造了怎样的奇迹？用“——”划出。 2.老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的？用“～～”划出。找好后再读读句子，写上体会。 3.想想作者为什么说“青山是不老的”？ 自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 自主探究 运用了列数字的说明方法， 这一系列数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。 “15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。” 方法：抓关键词 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 方法：通过想象画面 作者用_____的修辞手法，把漫山遍野的______比作______，喻示着老人_______________________所作出的巨大贡献。 比喻 投身山林、为改造山沟 绿树 波浪 “我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这句话描绘了一幅___________________________________ _________________的画面。 漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵， 叶间微泛绿波 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 　　四人小组分工合作，结合课文内容分析：老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？ （诵读课文第二、三自然段，思考问题） 小组活动 要点点拨： 1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。 老人在植树造林时遇到了哪些困难？ 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 盘踞 肆虐 方法：抓关键词、 联系实际 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。” 县志记载：狂风刮起的时候，能使逆风行走的牛马被吹得倒退而行，甚至把牛马卷起几丈搞，惹怒坠下。 这句话使用了______的修辞手法。 夸张句：教室里静得连一根针掉在地上都听得见。 夸张 坠，从高处坠下。 句意： 作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 “另一种东西”