六年级上册语文教案- 13.穷人人教（部编版）

13.穷 人 【教学目标】 1.会写15个生字，理解课文中出现的新词。 2.体会环境描写的作用。 3.根据课文内容，展开合理想象，学习心理活动的描写方法。 4.有感情地朗读课文。理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 5.通过学习感悟穷人的美好心灵，培养学生关心他人，奉献爱心的美好品质。 【教学重难点】 1.学习心理活动的描写方法。体会环境描写的作用。 2.理解课文内容，感悟渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 【教学课时】2课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 1.板书课题，学生解题。 2.介绍作者及时代背景。（出示课件） 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.用生字生词卡片检查生字读音。 3.再读课文，想想课文讲了一件什么事。 （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。） 4．抽查生字，检查读书情况，并正音。 5．默读课文，理清课文的脉络。 按事情发展的顺序可分为三部分： 第一部分（第1~2自然段）：在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。 第二部分（第3~11自然段）：桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了， 便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。 第三部分（第12~27自然段）：渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的两个孩子。 三、抓住关键词，了解桑娜的心理活动 1.自由读课文第1~11自然段。了解人物桑娜，最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么？（忐忑不安） 2.思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？（学生自由交流） 四、归纳小结 教师：这些心理描写深刻地反映了桑娜矛盾的心理，表现了她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养长大的朴实、善良的美好品质。下节课我们将走进渔夫一家，体会穷人的美好心灵。 第二课时 教学过程： 一、回顾导入，引入新知 师：同学们，上一节课，我们已经了解了故事情节，理清了文章脉络。这节课，我们将走进渔夫一家，体会穷人的美好心灵，感受人物形象。 二、研读重点语句，体会人物崇高的品德 1.课件出示环境描写的句子：屋外寒风呼啸……食具在搁板上闪闪发亮。 这些环境描写对刻画桑娜的人物形象有什么作用？ （从侧面烘托桑娜虽然贫穷，但她十分勤劳，而且她热爱家人，热爱生活。） 2.课件出示：她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做