四年级上册语文导学案 -2.6 检阅 ｜鄂教版

《检阅》导学案第二课时 班级： 姓名： 导学目标： 1、回顾课文内容。 2、感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 导学重难点： 1、感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 导学一： 通读 课文， 感知 大意 导学二： 品析 句子， 体会 情感 导学三： 拓展 延伸， 练习 写话 内容1：复习导入 学法：1、回顾课文的主要内容。2、课文按照时间顺序写了几个部分，分别讲了什么？（完成随堂笔记一） 内容2：走进“检阅前”感知人物品质 学法2：1、读课文1-9自然段。2、思考：为什么谁都不愿意第一个开口呢？3、联系上下文理解“棘手、鸦雀无声”等词语的意思。4、找出描写人物心理活动的句子，想想沉默时大家在想什么？5、读一读队长和队员的话，你有什么感受？（完成随堂笔记二1、2、3、4） 内容:3：走进“检阅时”理解观众的话 学法3：1、读课文10-16自然段。2、国庆当天的情景是怎样的？3、（1）说说博莱克在检阅时的表现怎样？你能体会到他当时的心情吗？（2）为什么一名观众说：“这个小伙子真棒！”？（3）为什么另一名观众会纠正说：“这些小伙子真棒！”？（完成随堂笔记二5） 内容4：明白道理，升华感情 学法：1、学了这一课，你明白了什么道理?2、小练笔：我想对博莱克说几句话。（完成随堂笔记三） 请按以下程序进行组内合作交流： 小组讨论 1、 为什么谁都不愿意第一个开口呢？（联系文中的话来说一说） 2、 联系上下文理解“棘手、鸦雀无声、沉默”等词语的意思。 3、 沉默时大家在想什么？请用横线画出他们心里想的话。 4、 沉默被打破，队长和儿童队员分别说了些什么呢？请用波浪线画出他们说的话。 同伴互助 1、为什么一名观众说：“这个小伙子真棒！”？ 2、说说博莱克在检阅时的表现怎样？你能体会到他当时的心情吗？ 3、为什么另一名观众会纠正说：“这些小伙子真棒！”？ 内容1：复习导入 展示：1、我知道了