【精品配套】六年级上册语文同步教案 1 草原 第一课时（人教部编版）

语文部编版六年级上册 第1课《草原》第一课时教学设计 课题 1.草原 单元 第一单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“毯、裳、虹”等9个生字，会规范书写。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写草原风情的？ 2、展开小组讨论，对课文中的所描写的主要内容进行分析。 三、情感态度与价值观、 感受草原的美及蒙古人民的热情好客，初步培养学生的民族自豪感。 重点 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写草原的。 难点 初步培养学生的民族自豪感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前导读 1.古诗、歌曲导入： 敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。 播放《呼伦贝尔草原》歌曲插曲 2.同学们，我们读了描写草原的古诗，听了歌唱草原的歌曲，你们想不想更多的感受一下老舍先生笔下的草原又是一个什么样的呢？接下来我们一起来学习。 3.板书课题：1.草原 学生交流讨论 齐读课题 本节课通过古诗、歌曲导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。 教学过程 一、自读感悟 （一）带着问题，仔细阅读课文： 1.标注出文中不认识的字。 2.想象草原辽阔景象。 3.初步了解文章内容，体会作者的思想感情。 （二）自读检查 1.指名读课文，同学检查字音是否正确。 2.分小组讨论：《草原》的主要内容是什么？ 本文记叙了作者（老舍）先生第一次访问 （内蒙古）草原看到的美丽景色以及受到 （蒙古）族同胞热情欢迎的情景。 二、字词揭秘 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示课文中出现的生字 （课件出示） tǎn chén shang hóng 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 tí fǔ xiū sè wēi 马蹄 奶豆腐 羞