六年级下册数学教案－第2单元 第4课时 利率｜人教新课标（2014秋）

第4课时　 利率 教学内容：教材第11页例4、“做一做”，练习二第9、12题。 教学目标： 1．知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会正确地计算存款利息。 2．培养学生的应用意识和实践能力，使学生感受数学在生活中的作用。 3．对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。 教学重点：理解本金、利率和利息的含义，正确地计算利息。 教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。[来源:学科网ZXXK] 教学准备：课件；课前调查，让学生走进银行，对储蓄知识进行初步的了解。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1．同学们到银行去存过钱或取过钱吗？大家为什么要把钱存入银行呢？ 2．通过课前调查你有什么收获？调查中你记录了哪些有价值的数学问题呢？ 3．揭题。(板书：利率) 二、自主学习，探索新知 1．学生结合自己的课前调查以小组为单位进行讨论交流，自学教材第11页“利率”知识，不懂的内容在小组内讨论或做记号。 2．集体交流理解自学内容。[来源:Zxxk.Com] (1)什么是本金？(存进银行的钱) (2)什么是利息？ (3)什么是利率？ (4)本金、利息、利率三者之间的数量关系是什么？ (利息＝本金×利率×存期) (5)重点理解： ①二年期的年利率是2.10%，指的是什么？(让学生明白：指的不是两年内的利息与本金的比率是2.10%，而是指这两年中每年的利息与本金的比率是2.10%) ②师：三年期的年利率是2.75%，指的又是什么呢？[来源:Z*xx*k.Com] 3．教学例4。 (1)课件出示例4，题目告诉了我们什么条件，要解决的问题是什么。 (2)到期时，除了本金还应加上利息，就是王奶奶可以取回的钱。 (3)学生试做。 (4)展示学生的作业，交流做法。 4．补充利息税的相关知识。 三、当堂检测，反馈评价[来源:学科网] (1)教材第11页“做一做”。 (2)教材第14页练习二第9题。 2．提高练习 课件出示教材第15页练习二第12题。[来源:学科网ZXXK] ①读题：了解两种理财方案。 ②析题：单从“年利率”来看，你认为哪一种理财方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品”这句话是什么意思？也就是说：银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以