第7课 多样的天气-二年级下册科学教案（表格式） 青岛版（五年制）

课题 第7课 多样的天气 教学 目标 1.知道阴晴、雨、雪、风等常见天气现象;认识多种常见的天气符号。 2.正确利用天气符号对天气进行记录和描述。 3.愿意倾听、合作、分享交流，体验合作交流的乐趣。 4.能对探究大自然产生一定的兴趣;热爱大自然。 活动 准备 搜集的多种天气现象的图片 教学 过程 师生活动 复 案 导入 新课 一、导人新课的图片和相关资料。 1.教师引导学生交流搜集的常见天气现象。 2教师引发读话:同学们知道什么是天气现象吗?师生交流，导人新课。  探究 过程 二、说一说，有哪些天气现象。   说一说还知道哪些天气 1.教师提示学生现察图片，说说图中的天气现象是什么，再说现象。 2.师生交流:这些天气现象有哪些特点? 3.师生得出结论:阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。 三、设计天气符号。 1.学生设计天气符号。 2.小组内交流，比一比谁的符号设计得好,并说说为什么。 3.教师出示电视台播报天气时常用的天气符号。 4.学生用天气符号记录昨天和今天的天气。 5.争当小小播报员。 教师出示不同的天气记录学生模仿天气播报员进行播报。 拓展 活动 四、记录一周的天气现象。    汇报。教师提示学生用天气符号记录周的天气情况,填写在活动手册上。 总结 请同学们说说这一节课学到了什么？ 板书 设计 第7课 多样的天气 阴、晴、雨、雪、风 学生设计的符号： 教学 反思 $$