多样的天气（教案）青岛版（五四制）小学科学二年级下册

《多样的天气》教学设计 教学目标： 知识目标： 1.初步认识阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，并能用这几种天 气现象描述天气； 2.能识别天气预报中常见的天气符号，并能用天气符号记录天气。 能力目标： 培养学生观察天气现象的能力，正确描述几种天气现象的特征。 情感态度与价值观： 感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。培养学生认真观察、 认真记录的科学态度。 教学重难点： 认识阴、晴、雨、雪、风等天气现象，能通过天气符号辨别天气情况。 教学过程： (一)视频导入： 师：同学们，今天老师带来一个有趣的小视频，请认真看，视频与什 么有关系呢?播放视频 生：晴天、雨天、雪、风等。 师：天气是我们生活中不可缺少的一部分，天气与我们的生活息息相 关，今天我们来学习第七课多样的天气。 (板书课题：多样的天气) (二)、讲授新课： 1.看图片了解天气现象 老师给同学们带来了一些有关天气的图片，我们一起来看看，图片上 都有哪些天气现象? (出示图片)哪位同学能来说一说你看到了图片 上的哪些天气变化? (教师板书：阴、晴、雨、雪、风)我们看到的 阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。 2.生活中不常见的天气现象 师：除了这些常见的天气，我们生活中还有很多不常见的天气，谁知 道? 生：暴雪、冰雹，、沙尘暴…… 师播放恶劣天气的视频，引导学生要保护环境，爱护地球。 3.设计天气符号 生活中的天气现象多种多样，有时风和日丽、有时艳阳高照、有时乌 云密布、有时大雨倾盆!你喜欢什么样的天气? (指名个别学生回答) 同学们能把自己喜欢的天气，用简单的画或是符号表示出来吗?看到 你设计的符号或是画就能知道你喜欢哪种天气。由于课堂上时间有限， 每人设计一个，感兴趣的同学可以在课下设计更多。老师相信同学们 都是顶尖的设计师，拿起你的笔在老师课前发的纸上画出你喜欢的天 气符号吧!作品完成后，我们在各小组内选出不同天气符号的优秀作 品，放到黑板上展示。 (学生动手设计，教师巡回指导)请各组选出 的代表介绍自己的作品。(展示学生作品)同学们的作品都很有创意， 想象力也很丰富。 4.认识常见的天气符号 在生活中为了方便人们识记，气象工作者们设计了规范的科学的天气 符号，我们一起来看一看。 (出示规范的天气符号，教师介绍)你在 哪里见到过这些符号吗? (学生回答：手机上、电视上) 师播放天气预报视频 生尝试根据所学的天气符号播报天气情况 5.记录今天的天气 同学们设计的天气符号和规范的天气符号有很多相似之处。我们描述 了今天的天气，认识了规范科学的天气符号。老师给每同学都准备了 记录单，同学们在记录单上用规范的天气符号记录今天的天气。 (各 组分发记录单)我们一起填写记录单的时间、地点，下面天气(写一 写、画一画)自己独立完成。 (学生填写记录单，教师巡回指导)填 写完整后，展示学生的作品。 同学们真像个小小气象员，用我们认识的标准天气符号，记录了今天 的天气。 (三)、拓展活动： 1.谈收获通过这节课的学习你知道了什么? (指名学生回答) 2.布置作业记录一周的天气同学们设计了自己喜欢的天气符号，还认 识了规范的天气符号。课下同学们在活动手册上，用我们今天认识的 规范的天气符号记录，从今天开始一周的天气。老师相信同学们各个 都是聪明能干的气象员， 一定能准确的记录一周的天气。 (四)、总结下课 学科网（北京）股份有限公司 $$