7多样的天气 二年级下册科学教学设计-青岛版（五年制）

青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 设计人： 课题 多样的天气 单元 三 学科 科学[来源:学科网ZXXK] 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、认识不同的天气。 2、认识不同的天气预报符号。 3、养成长期观察天气的习惯。[来源:学_科_网] 过程与方法： 观看天气预报,认识各种符号。 情感态度价值观： 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。 重点 认识不同的天气符号 难点 养成长期观察天气的习惯。 学情分析 学生对天气有不少生活经验的积累,但是对天气符号不很了解.所以这节课重点放在天气符号的识别上。 课前准备[来源:Zxxk.Com] 天气预报网络视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课[来源:学&科&网Z&X&X&K] 谈话导入：同学们有收看天气预报的习惯吗？[来源:学科网] 谁能描述一下，今天是什么天气？ 你还知道哪些天气现象？ 教师：这节课我们来了解一下《多样的天气》 回答 讨论 通过谈话了解学生的已有知识，在后面教学中有的放矢。 讲授新课 活动一： 课件展示不同的天气场景。 晴天、阴天、多云、小雨、大雨、闪电、冰雹、大雾、小雪、大雪、大风…… 活动二：自己设计，用符号表示天气。 活动三：观看天气预报视频 提出问题：天气预报中是用什么符号表示的不同天气？ 出示课件：讲解不同的天气符号 分析记忆不同的天气符号 当堂检测：课件出示不同符号，让学生认读。 拓展探究：观察并记录一周天气，并长期观看天气预报。 认真观看，回答问题。 认真观察并记忆。 理解记忆 增强感性认识 充分把课堂交给学生，让学生自由探究，他们会为了自己的发现而自豪。 体会不同的温度穿衣的不同，知道随温度不同换不同的衣服。 作业： 完成活动手册上的必做题目。拓展项目选做。 课堂小结 课中通过学生自己设计天气符号和天气预报符号相对比，增强自豪感。通过大量的图片快速闪现，达到快速记忆的目的。 板书 多样的天气 $$