2.认识空气 一年级下册科学教学设计-青岛版（五年制）

2.认识空气 一、激趣导入 师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？ （课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。） 生：空气。 师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？ （学生自由回答） 师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。 （板书课题：认识空气） 二、探究学习 （一）找空气 师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。 生：塑料袋。 师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。 师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气)：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。 （学生用塑料袋捉空气） （二）观察空气[来源:Z.xx.k.Com] 1.讨论探究方法 组织学生讨论探究方法，制订方案。全班交流讨论情况，板书：看　闻。） 2.指导观察[来源:学&科&网] 师：请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气，把你们的想法在小组内说一说，并填写记录表。 观察方法 空气特点 [来源:学#科#网] 学生在小组内交流。教师巡视，参与交流、讨论，并注意倾听学生的发言，适时指导。[来源:Zxxk.Com] 学生小组汇报观察情况。 师板书：没有颜色　没有气味 (三)观察空气的流动性 现在请同学们观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来的呢？ 如果松开塑料袋，你们有什么发现呢？ 这说明了空气有什么特点？ (板书：流动) 空气是怎样流动的呢？请同学们瞪大眼睛仔细观察，老师现在将蜡烛和蚊香点燃，请同学们观察一下火苗和烟的方向，说一说有什么发现。（学生自由发言） 师：这个现象说明空气是向面八方流动的的。(板书:四面八方。) 总结：这节课我们知道了空气没有颜色，没有气味，还可以向四面八方流动。 三、拓展活动[来源:Z_xx_k.Com] 同学们，我们这节课知道了空气的特点，了解到空气对我们的生活很重要。我们的生命都离不开空气，说到重要，与我们的生活不能分离的还有一种物质，那就是水。 同学们课下比较一下空气和水这两个人类的“好朋友”，看看它们有什么相同点和不同点。 $$