8.布料 一年级下册科学教学设计-青岛版（五年制）

8.布料 一、导入新课 教师出示一些生活中常见的布料制品。 师:请同学们仔细观察一下这些生活用品,说说它们是用什么材料制成的。 生:它们是布料制成的。 师:你们还知道哪些物品也是用市料制成的？ 生1:窗是用本料成的 生2：围演是用本料式的。 师：布料是一种常见的材料，这节课就让我们一起研究布料的秘密。 (教师板书课题:市料) 二、探究新知 （一）提出问题 师：关于布料，同学们想了解哪些方面的知识呢？ 生1:我想知道布料有哪些种类。 生2:我想知道布料是怎样来的。 生3:我想知道布料有哪些特点。 师:同学们提出了这么多有价值的问题,真了不起。我们今天先来研究布料的特点。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 师:老师今天给大家准备了、棉布、化纤布3种布料(边说边腿示给学生看)。 (二)探究布料的特点 师：老师今天给大家准备了丝绸、棉布、化纤布三种布料（边说边展示给学生看）。 根据生活经验，你们认为这些布料可能有些共同特征呢？ 学生根据生活经验猜测。教师引导学生从软硬程度、透水性、弹性等方面进行猜测。 师:这些只是我们的猜想，怎样才能验证我们猜想得对不对呢？请同学们以小组为单位讨论一下。 学生以小组为单位讨论探究方法，教师巡视指导。师生交流、完善探究方法。 师:哪个小组愿意把你们想到的方法和大家分享一下?[来源:学科网] 生1:我们打算用摸一摸的方法研究布料的软硬程度。 生2:我们打算先将布抻直放在水槽的上方，然后往布上倒水，观察水会不会透过布流下来。 生3:我们想用拉一拉的方法看看布料的弹性怎么样。 师:同学们的实验方法都很好。接下来，我们就进行实验。想一想，在观察、研究时，小组成员之间要注意什么。 生1:要分工明确[来源:学§科§网] 生2:要团结合作。 师:同学们说得真好,分工合作能让我们更出色地完成科学探究任务。下面就请大家用刚才想到的方法研究丝绸、棉布、化纤布这3种布料的特征吧。 学生以小组为单位进行观察、研究，教师巡视指导。学生汇报、交流。[来源:Zxxk.Com] 师:哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下?[来源:学_科_网Z_X_X_K] 生1:我们用手分别摸了摸丝绸、棉布、化纤布，发现它们都比较柔软。 (教师板书：柔软。) 生2:我们把丝、棉布、化纤布分别抻在水槽的上方，然后往布料上倒水，发现水都能透过布料流下来，说明布料能透水。 (教师板书:能透水。