16.做个小挂钩 一年级下册科学教学设计-青岛版（五年制）

16、做个小挂钩 活动准备:曲别针、铁丝、铜丝、手帕或毛巾、挂钩、视频资料、教学课件等。 一、问题与需求 教师出示衣服和毛巾摆放杂乱的图片，让学生观察并讲述这种做法的缺点。 在学生回答问题的过程中，教师引导学生意识到应该把衣服和毛巾用挂钩挂起来。 教师提问：如何制作挂钩？(板书：做个小挂钩。) 二、设计与制作[来源:学科网] (一)设计小挂钩。 教师用课件出示生活中常用的简单小挂钩，引导学生思考如何设计小挂钩。 学生以小组为单位讨论、设计小挂钩的形状，并画下来，教师适时帮助、引导。 学生小组间展示、评价设计方案，教师指导学生选出最佳的几组设计方案。 学生设计完成后，教师指导学生讨论选择什么材料，并说明理由。 教师总结：小挂钩的形状和材料可以从多角度去选择。 板书设计：设计小挂钩：形状、材料[来源:学科网] (二)做个小挂钩。 学生各小组在最佳设计方案中选择自己喜欢的方案并进行制作，教师巡视指导。 教师指导学生测试小挂钩的性能，完善作品。 学生在小组间展示、评价制作的小挂钩，交流制作过程及使用体会。 教师对学生的作品进行点评。 板书设计：制作→测试 三、拓展与创新[来源:学科网] 教师让学生思考“生活中的小挂钩是怎么来的”。[来源:Z*xx*k.Com] 学生讨论、交流。 教师用课件展示生活中的小挂钩的设计、制作过程。 教师引导学生总结出“挂钩是由人设计并制造出来的”。[来源:学科网ZXXK] 教师让学生讨论还有哪些产品是由人设计并制造出来的。 学生根据生活经验进行交流。 教师总结：我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。 板书设计：人工世界是由人设计并制造出来的。 $$