四年级上册数学教案-6.1 可能性及可能性的大小｜苏教版（2014秋）

可 能 性 教学目标： １、通过摸球、装球、举旗等活动，使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性，获得初步的概率思想。 ２、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 ３、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重难点：重点是让学生初步体验事件发生的可能性。难点是用“一定”“可能”和“不可能” 等词语来描述生活里的事情。 教学具准备： 1、两袋球。  全红、黄球、蓝球、绿球。 2、大转盘一个。 教学过程： 1、 激趣引入 你们会玩石头,剪刀,布吗？ 如果你和同桌玩，谁会赢？ 在石头、剪刀、布的游戏中，可能某某会赢，也可能某某会赢。 这就是可能性，今天我们这节课就来研究事情发生的可能性。（板书可能性） 二、探究新知。 摸球比赛 你们还想继续玩游戏吗？ 老师这里有两袋球。我想请6名女生和6名男生来参加摸球比赛。组成女生代表队和男生代表队。 在比赛之前，老师要先说一下比赛规则：1、一人拿袋子并统计红球的个数，其余同学轮流摸球，摸球之前需要把摸球袋摇一摇或用手把球搅一搅，每人摸一次。2、摸球的同学要注意，每次摸出后都要把球举起来给其他同学看看，然后放回袋中。3、哪队摸到的红球个数多，哪队就得胜。 摸球开始。 （底下孩子会大喊不公平或有意见。）对于刚才的摸球游戏你有什么意见？ 老师到底在里面放了什么颜色的球呢？ 看事实：我们把袋子拿出来看看。对了，你们真聪明。  从这个袋子里任意摸一个球会有什么结果呢？让学生说。只要不一样就稍加表扬。 如果把它们编成1号红球，2号红球，任意摸一个，有几种可能？ 不管摸出的是哪个球，一定是什么颜色？  谁能完整说说。任意摸一个球，一定是红球。一起说说。 小结：袋子里全是红球，任意摸一个一定是红球。 （拿另一个袋子）为什么这个袋子都摸不到红球？ 我们把袋子拿出来看看。  从这个袋子里任意摸一个球能摸到红球吗？ 板书“不可能” 谁能连起来说说。 任意摸一个球，不可能是红球。一起说说。 那在不可能的背后，又蕴藏着什么可能吗？ 小结：袋子里没有红球，任意摸一个不可能是红球。 那如果要从这个袋子里也能摸到红球，应该怎么办呢？ 放红球进去。放了红球就一定能摸到红球吗？ 那在这个口袋里，任意摸一个，结果会怎样呢？  可能摸到红球。可能摸到黄球。板书“可能”