五年级上册语文说课稿-课文11 诗词二首：七律 · 长征｜语文S版 (3)

《七律长征》说课稿 一、 说教材 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 1．认识生字。能正确读写“远征”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 第三个目标是本课教学的重点。教学的难点是理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 二、说教法 在这堂课中,我主要采用朗读体会法,引导学生在读中理解诗意，在读中感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。另外，利用创设情境法，将学生带入特定的历史背景中,再利用相关影片和图片，让学生以合作学习、小组交流的方法，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。 三、说学法 在研读诗句，体会情感时，我引导学生通过语言文字理解长征的艰辛和红军战士藐视困难的精神；通过已有的知识储备和影像资料感受长征的艰辛和红军战士大无畏的革命精神；结合时代背景理解红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。 四、说教学设计： （第一步）熏陶导入，交流资料 这篇文章是关于红军长征时的故事，因此对于现在的学生来说，长征不过是一个遥远的故事。他们没办法真实地体会到长征时艰险的情景，因此我选择了用视频的方法去导入，让学生看一段关于长征时期的影片，使他们直观地去感受这长征带来的冲激。这样有利于下面的学生对课文的感受。 接着出示毛主席的相关图片。让学生结合课本“资料袋”和课外收集的相关资料简单汇报了解情况。 （第二步）检查预习，整体感知 首先，同桌互相朗读，互相纠正读错的字音。试着解答对方不懂的问题。 接着，全班交流，不理解的词语，集体朗读。 然后，引导学生进入历史背景：“你都知道哪些有关长征的事？” 学生介绍有关长征的历史事实。 最后，教师边出示红军长征路线图边与本课相结合为学生介绍长征，这样利用课件讲解长征路线图，使学生对长征有一个初步的整体印象 。 （第三步）细读感悟，领略诗境 ①教师范读，学生思考： 这首诗为我们具体展示了红军长征途中哪几件事情？ ②小组研读，全班交流，还可以结合自己收集的课外资料讲一讲自己欣赏的理由。 最后师生总结出：这首诗为我们讲述了五件事：“翻越五岭” “跨