五年级上册美术教案 －11陶泥的世界 ｜人教新课标（2014秋）

《陶泥世界》教学设计 一、教学目标 知识与能力：让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握陶泥制作中搓、团、捏、压、盘、镂空等基本技法，使学生在愉悦的艺术活动中进行创作、表达和交流，能够灵活运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品，并延伸到实际生活中去，体现其应用价值。 过程与方法：培养学生的艺术观察能力和创造想象能力，关注每一个学生的个性特征，鼓励他们进行具有探索性的个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。 情感态度与价值观：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。 能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：通过欣赏学生在实践过程中运用揉，搓，粘等技法，及点、线、面的组合，能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品。 教学难点：在学生掌握一定的制作技巧和方法后，启发他们运用技巧，富有创意的塑造物体。 培养学生的创新意识及主动探究意识，使学生能够自己分析问题、解决问题。 三、教学策略 其课型为“造型·表现·设计 ·应用” 。本课我采用了“游戏──赏析──探究──尝试──发现──制作──评价”的教学模式，执教时我实践了学生在教师引导下自主体验掌握学习内容的教学方法，收到了较好的效果。在教学过程中，我首先通过部分古代中外富有特色的陶泥作品图片启迪学生，既使学生了解到陶泥作品的造型丰富多变，又使学生感受到生活中的艺术美，学会在生活中发现美、欣赏美。继而出示现代的陶泥作品，在欣赏、观察的同时，他们也在思考这些作品美在哪里，并分析、交流如何制作。在学生大致探讨出制作方法后，及时地将教材中的技法点击着重讲解并示范，并请学生尝试几种制作技法，这是本课的重点。这一环节的设计使学生的个性在探究中得  四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 游戏导入 师：同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？" 生：哇塞！是陶泥呀！。 师：如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。 师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 师：教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？ 生：学生自由玩泥，边玩边交流自己的感受。 师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜