二年级上册数学教案 第六单元 第3节【第一课时】9的乘法口诀 人教新课标（2014秋）

第六单元 表内乘法（二）

第3节  9的乘法口诀

【第一课时】9的乘法口诀

 

一、教学目标

 

1．让学生在学习了2—8的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观察、联想、推理，在探索与交流中编出9的乘法口诀，找到口诀之间的规律，并利用规律记口诀。

2．在学习与练习中熟练的进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中简单的问题。

3．在数学学习过程中，让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑筋思考及主动探索的精神。

 

二、教学重点

 

    在探索与交流中编出9的乘法口诀，能用所学的知识解决生活中简单的问题。

 

三、教学难点

 

    在探索与交流中编出9的乘法口诀，能用所学的知识解决生活中简单的问题。

 

四、教学准备

课件（含有袋鼠图、龙舟图等）

 

五、教学过程

 

（一）复习旧知识

 

1．口算，并说一说用哪句口诀。

 

 3×6=      7×2=      4×3=      7×5=        8×6=      6×4=  

 7×6=      5×4=      1×6=      7×7=        8×8=      6×6=  

 

2．把口诀补充完整，并说出乘法算式。

 

（      ）十六           （    ）二十四

 

    【设计意图：让学生根据所学知识，培养学生捕捉和提取相关信息的能力。】

 

（二）自主探究9的乘法口诀

1．课件出示：你们喜欢小袋鼠吗？袋鼠有什么本领？你们知道得真多！它是动物中的跳远冠军。看它一下就能跳几个格子？

（1）学生看书，指名读题，说明题意。

（2）学生独立在空格里填数。教师行间巡视。

（3）订正，除了让学生说出每个空格里应该填的数外，还要着重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的。

 

 

提问：下一个格子里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个 9 相加得到的？

＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9  ＋ 9

0

9

【设计意图：通过 9 的加法引入，降低乘法计算难度，引出即将探究的新课内容。】

2．教学例 4。

我们学习 7 和 8 的乘法口诀时，许多乘法口诀都是同学们自己编出来的，今天我们一起来研究 9 的乘法口诀。

出示例4图：赛龙舟是我国民间的一项传统体育活动，每条龙舟上有 9 名队员。1 条龙舟上有几名队员？2条，3 条，……，9 条呢？

（1）每条龙舟有 9 名队员，是什么？求 1 条上、2 条上、……、9 条上有几人，怎样想？（就是求 1 个 9、2 个 9、……、9 个 9）学生列式解答。

【设计意图：进一步加深体会加法与乘法之间的内在联系。】

（2）你们能根据算式，编制 9 的乘法口诀吗？可以独立编制，也可以和同学合作编制。

（3）汇报你们编制的口诀，如有不恰当的，其他同学帮助订正。并说说编制这句口诀的想法。（教师板书）

1×9 ＝ 9     一九得九     9×1 ＝ 9 

2×9 ＝ 18    二九十八     9×2 ＝ 18 

……

9×9 ＝ 81    九九八十一 

（4）我们一起来分享一下，我们编制的作品（读一读 9 的乘法口诀），9