二年级上册数学教案 第二单元 第1节【第一课时】不进位加法 人教新课标（2014秋）

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第1节 两位数加两位数 【第一课时】不进位加法 一、教学目标 1.理解100以内的两位数不进位加法算理，掌握笔算方法，能正确用竖式计算。 2.学生经历探索两位数不进位加法的笔算方法过程，体会计算的多样性。 3.感受数学与生活的练习，培养学生认真计算的良好习惯 二、教学重点 利用学生已有的计算经验理解算理，掌握算法，正确计算。 三、教学难点 理解两位数不进位加法的算理，并能正确计算。 四、教学具准备 投影、视频、答题纸、小棒。 五、教学过程 （一）情境导入 同学们好！今天我们要开始新一单元的学习了，我们要在以前学习的基础上继续学习“100以内的加法和减法”。教师板书课题：100以内的加法和减法。 展示图片1：11页主题图ppt主题图， 你能找到哪些数学信息？ 生：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人，每个班由两名老师带队。 师：同学们发现这么多数学信息，你能提出什么数学问题？ 生：每个班与老师一共多少人。如：二（1）班和老师一共有多少人？…… 两个班一共多少人。如：二（1）班和二（2）班一共多少人等。…… 师：那我们就先来解决“二1班学生和他们班的带队老师一共多少人？”这个问题。 （二）探究新知 1.学习例1出示图片2 （1）看图片，二（1）班和老师一共有多少人？怎样解决这个问题？ 生：35+2，师板书 出示图片3 （2）结合口算，感悟加法的算理 师：这是我们以前学过的两位数加一位数，你能口算出得数吗？ 预设1：口算：5+2=7 30+7=37追问：为什么用个位上的5加2？ 结合摆小棒，探究加法竖式的写法及用竖式笔算的方法和算理。 师：怎样笔算呢？我们用摆小棒的方法试一试。 学生用摆小棒，师巡视。 组织学生交流摆小棒计算“35+2”的方法和过程，教师出示小棒图。 学生有35人，先摆3捆零5根小棒；带队老师有2人，接着摆2根小棒。把5根小棒与2根小棒合起来是7根，一共是3捆零7根小棒，也就是35加2等于37. 教师引导学生根据摆小棒的过程写出加法竖式，并计算。利用课件演示算理。 出示图片4 笔算时，第二个加数写在什么位置？为什么？ 小结：两位数加一位数，个位要与个位上的数相加，笔算时个位与个位对齐。 教师板演算法，并对应展示口诀： 数字分开，数位对齐，从个位算起。 （3）练习