人教新课标五年级语文下册说课稿：6冬阳·童年·骆驼队

《冬阳·童年·骆驼队》说课稿 一、说教材 　　本文是鲁教版四年级下册，第七单元里的一篇精读课文。是林海音《城南旧事》的序言。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清晰，又那么朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。课文围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了。这些看似小小的却很有童趣的事，像一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连。 　　【单元训练重点】 　　阅读课文，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情，并学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受。 　　根据课文特点和单元训练要求，我制定了如下教学目标和教学重点： 　　【教学目标】 　　1、认识三个生字，会写12个字。正确地读写“毡帽、优质、咀嚼、铃铛、交错、沙漠、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 　　4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 　　【教学重点】 　　1、引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 　　2、让学生入情入境地读，体会童年的美好，感受作者的情感，领悟语言的特点。 　　【授课时间】两课时 　　二、说教法 　　　　情境教学法、诵读感悟法、谈话法、重点突破教学法。 　　三、说学法 　　　　联想、感情朗读、默读、做批注。 　　四、说教学过程 　　【教学过程】 　　第一课时 　　（一）创设情境，轻轻地走进童年的记忆 　　1、创设情景，走进自己的童年。 　　激发“共鸣”应成为语文教学中的上乘境界。教师若能善设机巧，让学生与作品之间产生“共鸣”。如此学习课文会收到事半功倍的效果，对于林海音童年在老北京的生活，现在的小学生却不太容易领悟得深刻。所以我安排了笑谈自己的童年趣事来导课，进而欣赏作者的童年趣事，一下子拉近了学生和文本的距离。 　　这样导入：童年是人生最美好的时光，无忧无虑又充满幻想。你小时候做过哪些有趣得事,