一年级上册语文教案-8 雨点儿人教（部编版）

8雨点儿 文本分析： 课文用拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想要去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草，让学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。 教学目标： 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重点： 1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。 教学难点： 体会雨点儿给大地带来的美好变化。 课时安排：2课时 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁“彡”、“穴”“刂”3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 2.初读课文，理清课文结构，了解课文大意。 识字、写字；初步了解雨点儿的作用。 一、激趣导入，揭示课题 1.（播放儿歌《小雨沙沙》音频）师生互说。 导语：小朋友们听到了什么，看到了什么？（生自由作答）在生活中，你见过雨吗？它是什么样的？（生答：大雨、小雨、雷阵雨。大雨有时伴着雷声、闪电，落在地上的雨很快就汇成溪流。）雨点儿还会落在哪些地方呢？让我们学习本课——《雨点儿》。 2.板书课题（板书：雨点儿），全班齐读。 注意：“雨点儿”中含有儿化音，要将它读准确。文中的“大雨点儿”“小雨点儿”也是儿化音，教师指导学生读准确。 二、初读课文，自学生字 1.教师范读课文，学生认真倾听，注意节奏。 2.出示自读要求。 （1）自由读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 （2）在小组内由组长带领交流这一课生字的读音。 3.检查自学情况。 （1）课件出示词语，指导学生朗读词语。 数不清云彩 半空问好到来地方没有更加绿色长出 （2）课件出示要求会认的字，指名拼读，教师相机正音。 注意：“空、方、更”是后鼻音，“半、问”是前鼻音；“彩”是平舌音，“出”是翘舌音；“绿”的声母是l。 三、再读课文，随文识字