一年级上册语文教案-2.小小的船人教（部编版）

2小小的船 文本分析： 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船与星星相伴、畅游蓝天的浪漫图景。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。 教学目标： 1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重点： 1.朗读、背诵课文。 2.读准“的、船”等生字的字音，会写“月、儿”等字和横折钩、竖弯钩。 教学难点： 1.想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 2.积累“的”字短语。 课时安排：2课时 1.认识10个生字和门字框1个偏旁。 2.朗读课文，初步感受课文描绘的图景的奇妙。 运用多种方法识记生字，读准生字字音。 一、激趣导入，揭示课题 1.创设情境，激发学习兴趣。 （1）（课件出示渡船、货船、小木船、打捞船图）学生观察图片，说说自己看到过的船，理解“船”的意思，识记“船”字。 船 水上的主要运输工具。可以通过加一加的方法识记：舟++口=船，还可以通过图文结合的方式来识记。 （2）学生找一找哪一幅图是“小小的船”，再说说它的特点。 （小木船是“小小的船”，两头尖尖的。） 2.激情谈话，导入新课。 示例：船本来是一种水上交通工具。可叶圣陶爷爷笔下“小小的船”不仅仅是我们刚刚所说的小木船，那还是什么呢？我们一起来读读吧！ 3.教师板书课题（板书：小小的船），生齐读课题。 二、朗读课文，学习生字 1.教师范读课文，学生独立拼读下列词语。 2.教师结