六年级上册语文教案-2.5 詹天佑 ｜人教新课标

《詹天佑》第一课时教学设计 山西省运城市稷山县东街小学 张晓慧 教学目标： 1、 学会本课生字，联系上下文理解词语。 2、 初步感知内容，理清课文脉络。 3、 通过朗读、默读、浏览等读书方式，结合课外资料，了解詹天佑在清朝政府的软弱无能，帝国主义者掠夺、控制中国野心的基础上体会他强烈的爱国之心，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。 教学重点： 感知课文内容，理清脉络。 教学难点： 体会詹天佑的爱国情怀。 教学准备： 搜集与课文相关的图片及时代背景。 教学过程： 1、 谈话导入 1、同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，詹天佑就是其中的一位。今天我们就一起来认识这位伟大的爱国工程师。 （板书课题，提醒学生注意“詹”字的书写，齐读课题） 2、出示课件，简介詹天佑。 詹天佑，出生于1861年3月17日，于1919年4月24日逝世，享年58岁。广东南海人，居住在湖南省，他是中国首位铁路工程师，负责修建了京张铁路（北京——张家口）等铁路工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。 2、 初读课文，整体感知 1、 生自由读课文后检测生字新词，要求：注意读准字音，理解新词，读通句子，难读的地方多读几遍。 2、 默读，思考： 你认为詹天佑是怎样的人？文中作者是怎样评价詹天佑 的？（根据学生回答板书：杰出 爱国） 3、 指名分段朗读课文。其他同学边听边思考，课文通过写一件什么事来说明詹天佑是杰出的爱国工程师？（课文主要写了詹天佑主持修建京张铁路的事） 4、 课文围绕修筑京张铁路具体写了哪几件事？（根据学生回答板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路） 三、了解时代背景，感受爱国情怀 （一）时代背景 过渡：同学们,京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道，所以引起了帝国主义的垂涎。那么，詹天佑是在什么背景下接受这个任务的呢？ 1、 默读第2自然段交流。 （1）受到了帝国主义的阻挠和要挟。 （2）理解“阻挠”、“要挟” （3）他们阻挠和要挟的目的是什么？ （4）读完这一段你的心情怎样？ （5）补充史料，加深理解。 师口述史料： 当时，清王朝的统治已经