四年级上册语文教案 -2.4 儿童和平条约 ｜鄂教版

《世界儿童和平条约》 （第二课时） 教学目标： 知识与能力： 1.灵活运用本课生字新词。 2. 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 3．学习本课生学词。 过程与方法：学习、讨论、交流 情感态度与价值观： 激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教学准备：查找有关战争的图片、有关世界儿童和平条约的资料等。 教学时间：1课时 一、创设情境，激情导入。 1、师：同学们，你们知道吗，1986年是国际和平年，这一年的9月25日，世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。你们想知道这份“条约”的内容吗？现在我们就一起来读读吧！ 2、多媒体出示有关《伊拉克战争》的照片。（学生边看边谈感受） 3、导入课题，板书课题。（学生齐读） 二、品读重点，把握情感。 师：同学们，当你在父母的呵护下幸福快乐地成长时，你想过处于战争中的儿童吗？你想知道他们心中最渴望的是什么吗？（和平） 1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？ 预设： 生：世界各国的儿童们都非常渴望和平； 生：他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界； 生：他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了； 生：他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界； 生：他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。 …… 师：同学们读得很认真，下面我们就一起来细细地品读一下这篇课文。 ①分小组讨论交流。 ②全班汇报交流。 ③指名朗读。 2、师：读了课文，全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？ ①学生分组交流讨论； ②学生联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求； ③教师小结。 三、揭示哲理，升华主题。 1、出示中心话题，“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。 学生自学。 小组进行合作、探讨，班内交流。 2、师：学习了这篇课文，你最大的感受是什么？从这个条约，你想到了什么？为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？ 小组进行合作、探讨，班内交流。 3、感情升华：练习朗读全诗。