五年级上册数学教案-7.1 用列举的策略解决问题｜苏教版（2014秋）

解决问题的策略——一一列举 教学内容：苏教版小学数学第九册第94、95页及97页练习十七第1、2、3题。 教学目标：1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。 2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系，通过列表，帮助学生养成有序列举的习惯。 3、在学生感受这一策略的特点和价值的同时，进一步发展思维的条理性和严密性。 教学重点：能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决实际问题。 教学难点：能不重复、不遗漏地有条理地一一列举解决实际问题。 教学准备：课件、小棒、预习导航 教学过程： 1、 复习导入 1、 复习： 同学们，我们已经学了长方形、正方形的周长和面积的计算方法，回忆一下，长方形的周长怎么求？正方形的周长怎么求？长方形的面积怎么求？正方形的面积怎么求？用字母怎么表示？ 已知长方形的周长为c，怎样求长与宽的和？ 2、导入：同学们，以前我们学了一些策略来解决怎样求长方形的周长和面积，今天王大叔遇到了新的难题，大家请看。 二、教学例1 1、出示例1：王大叔用22根1米长的木条，围成一个长方形羊圈，有几种不同的围法？ 2、（读题）：同学们愿意帮王大叔这个忙吗？王大叔遇到了什么难题？谁来说一说？ 分析：⑴22根1米长的木条一共是多少米？ ⑵上面求的22米是长方形的什么？ ⑶已知长方形的周长是22米，怎样求长方形的面积？ 引导：长方形的面积怎么求？和什么有关？那由周长如何求长宽？长 宽求不出来，但是我们可以求出什么？ 长与宽的和：22÷2=11（米） 3、实践操作 师：那下面应该怎样围呢？老师已经为同学们每桌准备了22根小棒，每一根代表1米，请同学小组合作用小棒在桌子上围一围。在摆之前老师有个说明： （1）每次都要把22根小棒用完。 （2）围成一种后就数长和宽各是多少米，记录在老师发给的表一中。 （3）尽可能少的移动一些小棒让它变成另一种不同的围法，再进行记录。 （4）明确小组每位成员的分工，谁负责摆，谁负责指挥，谁负责监督，谁负责记录，谁负责汇报。 先想想怎样摆才摆得快，比比看哪一组合作得又快又好。开始动手操作