五年级上册语文导学案案-2 金奖章｜语文S版

五年级上册语文教案 课 题 2、金奖章（第二课时） 教学目标 1、理解文章内容，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 2、抓住课文对鸟儿的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 教学重点 1、抓住主要内容，体会作者的情感。 2 理解文章内容，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 教学难点 学习作者通过细致入微的语言描写和心理描写来表达情感的方法。 学案部分 导案部分(设计意图) 一、自主学习 1、自由读课文，想一想，童话中的鸟国发生了一件什么事？ 2、找一找，群鸟开始是怎样争奖章的？乌鸦为什么会受到群鸟的尊敬得到金奖章？把文中描写“我”如饥似渴读书的句子画出来多读几遍，感受作者热爱读书的情感。 二、合作探究 1、默读课文，用自己喜欢的符号画出群鸟和乌鸦在荣誉面前的不同表现的语句。 2、鸟儿们的表现先后有什么变化？为什么会发生这样的变化？请找出来读一读，并在小组内跟同学交流一下自己的体会。 3、你喜欢“乌鸦”吗？并说说理由。 三、汇报展示 1、班上交流“合作探究”中的问题。 2、学了这篇童话，你又有了哪些新的收获： 我还有这些疑问： 四、检测提升 1、乌鸦 、 值得大家尊敬。群鸟、 、 不配拥有金奖章。（横线上填词语。） 2、仔细品味句子，想一想你从中体会到了什么？ ⑴、喜鹊说：“要是我得了金奖章，就献给大王”这使一时不知所措的鸟王孔雀要把金奖章发给喜鹊。 我体会到： 。 ⑵金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄、高雅。他在大家的眼里，一下子变得美丽起来。 我体会到： 。 3、联系课文和生活实际，谈谈你认为地球环保组织还应该把金奖章颁发给那些动物？为什么？ 五、拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。 1、 这节课我们继续学习 25 金奖章 2、 板书并齐读课题。 自主学习方面： 学生独立完成学习题，教师督促小组长组内检查学习情况。 （引导学生自主学习，独立思考，体会乌鸦与群鸟在荣誉面前的不同表现。在相关段落做上批注。） 合作探究方面： 1、引导学生明确要探究的问题。 2、小组长带领组员