六年级下册科学表格式导学案-7用显微镜观察身边的生命世界（三） 教科版

六年级（下）科学导学案 班    级 小组 姓名 页码 17-18[来源:学。科。网] 学习内容 7.用显微镜观察身边的生命世界（三） 时间 学习目标 1．利用显微镜能观察肉眼不能看到的微小生物（生活在水中的形态各异的各种微生物）。 2．知道微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。 学习重点 运用显微镜观察认识一些水中的微生物。 材料准备 显微镜、滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。 学案 启则发 预则立 1．到水塘中收集一些水，并按课本P17页中干草培养微生物的方法进行培养。2.搜集罗伯特·胡克发现细胞结构的资料。3．模仿课文中水滴玻片制作的方法进行试验。4．阅读课文P22-24资料库。 1.检查学生的任务完成情况。 2.交流在什么地方收集到的水？周围环境是怎么样的？ 探则知 一、学习资料：微生物的被发现 罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……。 “狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。[来源:Z_xx_k.Com] 二、活动一：观察水中的微生物。 1.小组交流课文上制作装片的方法。 制作步骤：______→________→________ 2.小组合作问装片制作。 3.搜索观察显微镜下的微生物 4.小组互相讨论交流自己在显微镜下的发现。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 5.小组交流资料库中的的知识。 6. 除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？它们是如何生存的？它们有什么共同牲？ 一、设问导读 1、交流故事导入。 2、介绍罗伯特·胡克是在什么情况下发现了生物的细胞结构的？他是怎么做的？ 3.今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。 二、指导制