四年级上册语文教案-13 精卫填海（人教部编版）

13 精卫填海 文本分析：本文是一篇文言神话，讲述的是炎帝的女儿溺亡东海后变为精卫鸟，立志填平东海的故事。从精卫的行为中，我们可以感受到它对大海的恨以及不畏困难、不屈不挠的精神。文中塑造的这只精卫鸟的形象，千百年来一直感动着后人。相对上一篇课文来说，本文或许稍有难度，因为这是一篇文言文，学生接触得比较少。因此在教学时，除了让学生体会精卫的形象，还要引导学生结合教材中给出的注释，用现代语言翻译句子，了解故事内容，并尝试用自己的话讲述出来。这样才能激发学生对古文的兴趣，进一步感受神话的特点。 教学目标：1.认识本课“帝、少、曰”等6个生字（包括1个多音字），会写“帝、曰、溺”等5个生字；理解重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。读出停顿和节奏，感受古文的语言特点，培养学生对古文的兴趣。 3.借助注释翻译句子，把握故事内容。 4.理解课文，感受精卫不畏困难、意志坚定的品质，体会精卫填海的精神；进一步感知神话的特点。 教学重点： 1.按照文言文的节奏正确朗读，读出韵味。 2. 了解精卫的事迹，感受精卫的品质。 教学难点： 1.翻译课文，并能用自己的话讲述。 2.结合实际，体会精卫填海的精神。 课时安排：1课时 一、故事导入，揭示课题 1.教师出示一些故事名称，引导学生说出自己喜欢的故事，引入新课。 导语：同学们，你们是不是都很爱听故事？夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日……一个个神话故事都耳熟能详。这些精彩的故事带给我们欢乐，丰富了我们的童年时光。今天，我们走进课文，再来听听另一个神话故事——精卫填海。 2.出示课题，引导学生通过分析课题把握课文内容。（板书：精卫填海） 明确：“精卫填海”是一个主谓结构的短语，“精卫”是故事的主角，“填海”是其行为。 思考：（1）精卫为什么要填海？ （2）精卫填海的行为带来了什么结果？ 二、初读课文，检测预习 1.介绍与课文相关的背景知识。 《山海经》 是我国古代的一部志怪古籍，也是一部荒诞不经的奇书。作者不详，大概由战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。《山海经》中的内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。 2.学生自读课文，圈出生字新词。 3.教师检查学生对字词的掌握情况。 （1）学生