四年级上册科学课件-3.5声音的传播 教科版(共28张PPT)

教科版四年级科学上册第三单元 声音的传播 在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…… 什么东西能制造出来，却看不见？ 1、复习：声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动而产生的，振动停止，物体就停止发声。 不是，声音是需要传播的。 2、思考：我们的耳朵听到声音和物体发声是同时的吗？ 5、声音的传播 学习目标 了解声音的传播方式、传播途径及传播方向，知道声音在不同物质中的传播效果不同。 知道声音在什么环境中无法传播。 声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。 声音能通过气体传播 想一想：如果发声物体周围没有空气，声音还能传播出去吗？ 实验 请同学们交流交流: 这个现象说明了什么？ 声音能在 ___ 中传播,但不能在____中传播。 空气 真空 在月球上，没有空气就没有可以传播的物质，两人相隔不远也不能相互直接通话，而必须借助电子设备。 想一想：除了空气，声音还能通过什么物质传播？ 声音能通过液体传播 声音能通过固体传播 声音能在气体中传播 水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？ 声音能在液体中传播 NO，声音在真空中无法传播。 有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？ 河岸上行人的脚步声会吓走鱼儿。 液体能传播声音 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 真空不能传播声音 古代在打仗的时候，士兵们把耳朵贴 在地面上来聆听敌军来袭的情况。 固体可以传播声音 棉线（固体）能传播声音 仔细观察，水面波纹是怎么变化的？用文字将它描述出来。 实验：用力敲击音叉，轻轻接触水面。 水面一拨一拨地、以音叉所在点为中心慢慢向四周散开 声音 声波 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时就会使物体产生振动。 声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。 声音 声音 以波的形式 声波 猜想：不同物质的传声效果都一样吗？ 活动步骤 1、准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩擦桌子。 4、塑料袋里装什么时听声音的效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音？ 三种物质的传声效果记录表：请用☆的多少表示物质的传声效果。 好：☆ ☆ ☆ 中：☆ ☆ 差：☆ 听音方式 隔着沙子 隔着水 隔着空气 传声效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 物质 速度（米/秒） 与空气中声速的比较 空气 340 1倍 淡水 1480 4.4倍 海水 1530 4.5倍 木材 3300 9.7倍 钢铁 5050 14.9倍 通常情况下，声音在 中的速度最慢，在 中的传播速度较快，在 中最快。（气体、固体或液体） 气体 液体 固体 声音在各种物质中的传播速度 全课小结 声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播。 声音的传播方向是向着四面八方的。 1、选择题。   (I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过(  )从话筒传到听筒的。 A空气    B棉线    c纸杯   (2)声音是以(    )的形式传播的。 A波    B气流    C直线   (3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声 (     )。 A越来越轻    B越来越响    C不变   (4)月球上由于没有传播声音的(     )，所以不能直接听到对方的声音。 A无线电设备    B任何物质      c空气   (5)写字的声音可以通过(    )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。     A纸    B笔    c桌面 2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？ 答：利用固体可以传播声音，根据声音的强弱判断距离的远近。 B A A C C 课堂检测 谢谢，同学们再见！ $$