四年级下册科学说课教案13《凸透镜 》青岛版（五年制）

13、 《凸透镜》说课稿 教材：青岛版小学科学 实验器材：放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯 手电筒等。 实验改进要点：本课借助凸透镜成像规律演示器探究凸透镜成像的规律，学生实验操作简单、方便，实验效果明显。 实验原理：凸透镜具有放大、聚光、成像的作用。蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离大，图像就小；蜡烛到凸透镜的距离比凸透镜到纸屏的距离小，图像就大。 尊敬的各位专家评委大家好！我是济宁高新区第四小学的科学教师盛建华。今天我说课的题目是青岛版小学四年级科学下册第13课《凸透镜》。我将从教材分析、学情分析、教学目标及教学重难点、活动准备、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面展开我的说课。 一、说教材： 《凸透镜》这一课是第三单元“光与我们的生活”的经典课程，是在学生认识平面镜，理解彩虹形成的基础上进行学习的，同时，本课的学习又为下一课《照相机与眼睛》奠定基础。本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜有什么特点，有什么作用，从而使学生体验探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。 二、学情分析 1、 知识经验：四年级的学生对放大镜比较熟悉，很多学生熟知放大镜的放大作用，部分男生对放大镜的其他作用也有所了解，但大部分学生很少认真观察放大镜，对放大镜的作用未曾全面思考和把握。 2、 心理认知特点：四年级学生的思维以形象思维为主，对比较直观感性的东西感兴趣，喜欢动手操作，通过做来表达；在教师的指导下，能从具体的观察、比较中提出感兴趣的问题；具有一定的合作学习的经验，愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的看法。 3、 困难与障碍：学生归纳概括的能力差，总结出凸透镜的特点和作用需要老师的适时引导、帮助。 三、说教学目标及重难点： 1、在本课的教学过程中，为突出科学课“回归生活探究生活”及“趣味性原则”这一要求我确定了以下的教学目标： 知识与技能 知道凸透镜的基本结构和特点，了解凸透镜成像规律及在生活中的应用。 过程与方法 能够发现和提出问题，用简单的实验器材进行操作验证并做好实验记录。能够与他人进行交流、探讨发现的问题和自己的想法，体验到实验的乐趣。 情感态度与价值观 喜欢探究和发现周围的事物，从中体验到探究的乐趣，具有认真细致的科学态度。 2、 本节课的教学重