一年级上册数学教案-5.3 左右 ︳北师大版（2014秋 )

《左右》教学设计 教学目标： 1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2.能够初步运用“左、右”描述物体的位置，解决实际问题。 3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。 教学重点：认识“左、右”的位置关系，能初步运用“左、右”描述物体的位置。 教学难点：体会“左、右”的相对性。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗？ 生：(愉快地)喜欢。 师：喜欢听的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手？ 生：我举的是右手。 师：另一只手是哪只呢？ 生：左手。 师：每个同学对你的同桌说一说，哪只是右手，哪只是左手。今天，我们要来认识“左右”。(板书课题：左右)“左”字和“右”字有什么不一样的地方？ （根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方。） 二 、联系自身，体验左右 1.摸一摸。 师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量特别大，在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的？ 生：脚。 师：哪只是左脚?哪只是右脚？ 生：这只是左脚，这只是右脚。(边摸边说) 师：对!左脚和左手是在同一边的，右手和右脚是在同一边的。来，全班同学一起摸一摸，边摸边说。 生：还有左耳和右耳。 生：还有左眼和右眼。 生：还有左肩和右肩。 (生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。) 2.动作游戏。 师：下面我们来活动活动自己的双手，玩一个听口令的游戏。起立! 伸出你的左手，伸出你的右手。用你的左手摸左耳，用你的右手摸右耳，用你的左手摸右耳，用你的右手摸左耳。用你的左手拍左肩，用你的右手拍右肩，用你的左手拍右肩，用你的右手拍左肩。用你的左手拍左腿，用你的右手拍右腿，用你的左手拍右腿，用你的右手拍左腿。 三、实际操作，探索新知 1.摆一摆。 师：现在我们要开始摆文具了。同桌互相合作，听清楚老师说的话。请你在桌上放一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆数学