四年级上册科学教案-1.4风向和风速 教科版

《风向和风速》教学设计 1、 教材分析： 本课是教科版小学《科学》四年级下册内容。参照《科学课程标准》，本课的知识点为“知道生活中常见的力----风力”“知道天气可以用一些可测量的量来描述”“会用简易的仪器进行测量”，本课的能力点为能应用已有的知识和经验，对观察的现象做假设性的解释。本课结合学生课前对风的记录，提出问题，并对问题做假设性解释，进一步深化对二级目标的培养；在技能培养上，主要通过设计与制作测量风的仪器，并在使用中对其进行改进，来锻炼动手制作和实践能力。 2、 学情分析： 学生经过一学年的科学课学习，特别是在日常生活经验的影响下，对风已有了初步认识，但受年龄局限，他们对风的认识还停留在表面。本课基于学生已有的知识、经验基础，引导学生亲历一系列探究活动，促使学生的科学素养得到进一步提高。本课重点学习内容是认识风向和风力，能用测量仪器测量，根据四年级学生的特点，采取的学习方法是阅读法，演示法和操作法；制作测量仪是本课学习难点，为了帮助学生顺利制作测量仪，老师准备了丰富的易得的材料，引导学生根据目的，发现、利用可用资源，制作出实用、简单、美观的测量仪器，实现在“做中学”的目的。长期的测量和记录是本节课重点引导学生养成的学习品质，虽然用自制测量仪测量，学生会有较大兴趣，但能坚持测量至少一个星期，对于他们来说。是有一定难度的。因此要重视对学生科学精神的培养，让学生明白只有持之以恒、坚持不懈的努力，才能体验到科学探究成功的乐趣。 3、 学习目标： 1.知道有关风的基本概念。 2.能制作简易的侧风仪，能用测量仪器测量风向和风力。 3.体验动手制作和科学探究的乐趣。 4、 教学重、难点： 教学重点：认识风向和风力，能用测量仪器测量。 教学难点：制作测量仪。 5、 教学准备： 1.自带材料：一周风的预报记录、带橡皮的铅笔、卡纸、塑料袋、细绳、量角器、乒乓球、双面胶、吸管、泡沫小球、剪刀、大头针。 2.教师准备：投影仪、记录单、风力风向仪的实物和图片、风速表、吹风机、电扇、ppt。 六、学习过程: 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、问题导入 出示：一周风的预报记录。 提问：看一看这一行的记录内容，你知道了什么？ 汇报：风有方向。风有等级。 通过汇报一周风的预报记录，提出问题，带着问题进入新课。 提问：你还想知道哪些问题？ 那就进入今天的