五年级上册语文教案 -5.16 生态金字塔 ｜湘教版

信息技术与语文教学整合之教学设计--《生态金字塔》 作者：邵阳市隆回县麻塘山乡烟竹坪小学 罗汝 一：教学内容 湘教版五年级上册第16课《生态金字塔》。 二：学情分析 五年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的能力，但对于像本文这样科普性的说明文，学生对于内容的整体把握存在一定困难，容易出现：懂字词句易，整体理解内容难，抓表层易，知本质难的现象。所以在教学时我借助信息技术与学科整合的优势将学生学习的兴趣及积极性调动起来，引导学生一步步解惑。同时让学生多读，带着问题读，保证学生质疑问难的时间，多让学生采用合作、探究的方法来学习。 三：教材与信息技术整合分析 《生态金字塔》是湘教版小学语文五年级上册第十六课，这是一篇科普说明文。通过举例子、打比方、列数据、作比较说明方法，向我们介绍了生物之间的关系，旨在告诉人们要热爱大自然，保护生态环境。为达到让学生在有限的课堂时间内掌握重点，突破难点，我将教材内容与信息技术整合，设计直观、生动、形象的PPT课件，辅助学生学习，让比较抽象的说明文变得更生动、更有趣、更形象，更易懂。 教材与信息技术整合主要突出如下特点： 1.通过信息技术手段对文字教材涉及的内容进行情境再现，可让学生积极主动地学习。如学生根据画面并结合句段咀嚼理解文字教材中的深刻含意，达到解惑、释疑的目的，进而改变接受学习习惯，突出“自主”学习的新课改特点。 2.通过信息技术与文字教材整合让教材立体化特色更为突出，将简单的文字教材变为生动有趣的动画效果。例如，要理解金字塔必须先理解食物链及其特征，我特将食物链及其特征用生动的动画效果展示，这样使教学更具直观性，学生更易掌握。 四：信息术资源 1.多媒体课件：PPT 2.教学资源：《生态金字塔》视频剪辑 五：教学目标 知识与技能： 1、深入理解课文内容。 2、了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。 过程与方法： 1、朗读课文，深入理解课文内容，学习说明方法。 2、抓住重点句段品读、体会，学习说明方法。 情感态度与价值观： 3、激发学生热爱大自然的感情，增强学生的环保意识。 六：教学重点与难点 重点 1、深入理解课文内容。 2、了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。 难点 激发学生热爱大自然的感情，增强学生的环保意识。 六：教学策略 采用“读中思，读中悟，读