五年级上册语文教案-6.1 他发明了什么 北师大版 (24)

北师大版五年级语文上册第六单元 《他发明了什么》探究式教学设计方案 张掖市甘州区大满中心学校 郭剑英 【教学目标】 1.掌握本课的生字词语，引导学生独立识字写字。 2.通过读课文理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 3.引导学生认识分号对掌握要点的帮助作用，初步掌握分号地用法。 4．利用实验活动，激发学生不断探索、勇于创新的精神。 【教学重点 】 1．理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2．引导学生认识分号对掌握要点的帮助作用。 【教学难点】 1．指导学生理解“标准化在现代大工业生产的做法和意义”。 2．学习使用分号，加深对分号的理解。 【教学准备】： 多媒体课件、活动材料 【教学过程】 一、激趣导入 1.播放视频资料。 2.学生说说发明家的故事。 3.出示课题。 二、整体感知 根据课题，结合预习，解读课题(文章主要讲了什么人、什么事) 三、研读课文，细品感悟 （一）认识“标准化” 1．自读课文，找到什么是“标准化”？ 2.结合活动，理解“标准化”的意义。 3．“标准化”在生活中运用。 （二）“标准化”的好处 1.浏览文章，找出“标准化”的好处。 2.找出核心词语提炼三个好处。 3．品读句子，理解分号的意义及用法。 （三）“标准化”前后生产枪支的方法对比 1.没有发明“标准化”之前，人们怎么做的？ 2.与“标准化”的三个好处进行对比，提炼概括。 （四）“标准化”的产生 1.这么好的方法是如何产生的，在怎样的情况下发明的？ 2.学生自由读4—6自然段，简要叙述。 3.惠特尼如何应对别人对他的质疑？ （五）标准化意义及运用拓展 1.教师引导过渡 2.畅谈做事情的方法。 四、总结全文，点明中心 齐读最后一自然段，感悟奇妙！ 五、拓展升华 1.你有没有想发明的东西？ 2.学习惠特尼的科学精神，创造出属于自己的成就。 六、板书设计 他 什么 发明了 惠特尼 “标准化”—方法 单个制造 制造简便 自己组装 组装简便 重新打制 修理简便 不怕挫折、智慧思考、勇于创新