人教部编版三年级上册语文课件：4.古诗三首 (2份打包)

4 古诗三首 走近作者 杜牧(公元803-公元约852年)，唐代杰出的诗人、散文家，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。人称“小杜”，区别于杜甫的“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。 枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。 同学们，诗人展示的枫林之美，嫣红满目。在日常生活中，你们有没有近距离的观察过枫叶呢？ 让我们一起来感受一下大自然的鬼斧神工吧！ 我会写 组词 寒冷 寒战 造句 哈尔滨的冬天十分寒冷。 组词 狂风 欣喜若狂 造句 狂风把树叶吹落了。 hán jìnɡ 组词 风霜 霜冻 造句 爷爷饱经风霜的脸上露出了慈祥的笑容。 组词 倾斜 斜坡 造句 斜坡的下面，是一片茂密的树林。 xié shuānɡ 词语解释 寒山 石径 霜叶 深秋时节的山。 石头铺成的小路。 霜打过的树叶，特指霜后变红的枫树叶。 将下列词语和与之对应的解释连起来吧。 初读感知 1.在诗歌中，是什么样的景色让诗人忍不住停下来了呢？ 在一片枫树林里，被秋霜打过的枫叶火红火红的比二月的鲜花还要鲜艳夺目。诗人被这一派生机盎然的深秋景色所吸引，不禁停了下来。 2.《山行》以寒山的萧瑟为背景，红于二月花的枫叶洋溢着 ，饱含着诗人对_____________ 的热爱之情。 旺盛的生机和无穷的生命力 自然和生命力 诗歌品读 山 行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意：在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有几户人家。“我”被一片火红的枫林吸引住了，停车观看，情不自禁感叹这枫叶比二月的花还红。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 这两句描写了深秋时节，诗人沿着弯弯曲曲的小径上了山，看到白云缭绕处有人家。 远景描写 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗人看到火红的枫林，不禁停车驻足。他向我们展示的嫣红满目、生机盎然的深秋景色，仿佛就在我们眼前。 “霜叶红于二月花”不只是简单的色彩对比，更是对生命的礼赞。 近景描写 板书设计 远山 石径 白云 人家 枫林 霜叶 山 行 } { 远景眺望 (辽阔深远) 近景观赏 (秋比春美) 赠刘景文 走近作者 苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗题材广阔，清新豪健，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词与辛弃疾同是豪放一派，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。著有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等。 犹 傲 橘 yóu ào jú 犹如 记忆犹新 橘子 橘红 傲慢 骄傲自大 我会认 组词 捐赠 赠予 造句 我们学校每年都会举办爱心捐赠活动。 书写 右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。 组词 刘备 刘邦 造句 刘景文是苏轼的好朋友。 zènɡ liú 我会写 组词 瓶盖 膝盖 造句 乌云遮盖不住太阳的光芒。 书写 上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。 ɡài jú 组词 菊花 赏菊 造句 秋天到了，各种菊花竞相开放。 君 子 兰 cán jūn 组词 君子 君主 造句 朱元璋是明朝的开国君主。 组词 残破 残害 造句 有时候，残缺也是一种不一样的美。 组词 橙子 橙红 造句 我特别喜欢吃橙子。 书写 登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。 chénɡ 擎 傲霜 君 正 橙黄橘绿 词语解释 举，向上托。 表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。 最 对对方的尊称，相当于“您”。 不怕霜冻，坚强不屈。 初读感知 这首诗中，你觉得作者用了哪几种现象来写景，表达了作者怎样的思想感情？ 作者以“荷尽”“菊残”写出了秋 末初冬的特征。“已无”和“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了作者对菊花的敬佩和赞美之情。 诗歌品读 赠刘景文 〔宋〕苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 诗意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了,菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 “荷尽、菊残”描绘出秋末