六年级上册语文教案-课文22 表里的生物｜语文S版

阅读教学设计比赛参赛教案 S版教材六年级上册 表里的生物（1课时） 河源市第三小学 刘惠芳 教学内容： 一、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。 二、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。 三、抓住作者在写法上的特点，通过朗读指导，让学生体会作者语言的生动、想象的丰富。 四、通过说话练习，学习作者生动的语言和丰富的想象，同时锻炼语言表达能力。 五、课外拓展，从文本走向生活，学生能联系自身实际，谈谈童年的趣事，学以致用。 学习目标：     1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。     2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。     3、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。借助工具书分辨字形和字音。 教学重点、难点： 一、读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 二、 抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。 教学过程： 一、导入 1、同学们，在小的时候一定会对你不了解的事物产生过强烈的好奇心吧？你们那时对这些事物产生过不解之谜，做出过怎样的猜测呢？今天我们来学习《表里的生物》这篇课文（板书课题，结合理解生物），看看父亲的怀表在“我”眼里是怎样的呢？ 2、本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣事，你了解作者吗？你课下搜集他的资料了吗？ （出示冯至的资料） （教学设计理念：激趣导入，激发孩子的学习兴趣，课下布置收集资料，可以拉近学生与文本的距离。） 二、初读课文，整体感知。 1、速读课文，自学生字、词。 2、想想文章主要写了一件什么事？ ——（小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。） (1)、同桌交流自学情况。 (2)、汇报。（师相机板书：我—----好奇———父亲的表 3、文中出现了哪两个人物？ （“我”和爸爸。）课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？——（“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。） （教学设计理念：这一环节的设计，意在培养孩子的自学能力、自读能力和概括能力。）  三、