六年级上册语文教案及评析-课文18 文天祥｜语文S版

内 容：小学语文S版第十一册第18课《文天祥》 单 位：桂林市育才小学 赏识·创造·激励 提升学习能力 ——《文天祥》教学设计及评析 桂林市育才小学 蒙海燕 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。充满智慧的语文课堂是让学生们自主学习，合作探究，自由感悟，发现创造，感受语文学习的快乐，享受自己智慧力量的过程。 《文天祥》是语文S版六年级上册四单元一篇略读课文，重点记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神与崇高的民族气节。在教学中，让学生重点理解三个具体事例，学习抓具体事例体现人物精神的写作方法。并充分利用文本这个小小窗口，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，既扩大阅读的量，又能为深度理解文本服务，使学生在学习中能真正的有所感悟，有所思考，从而享受到语文学习的快乐。同时，老师赏识与鼓励每一位学生，尊重学生的主体地位、促进学生个性发展，让学生在课堂上把自身的闪光点都能充分地展现出来。 一、设计理念 本课是一篇略读课文，结合单元训练要点，注重体现“以人为本、以读文本、以创为本”，重感悟、重朗读、重积累、重迁移、重方法的教学思想。本课主要是以语言描写来刻画人物性格，让学生以读代讲、以读促悟，引导学生走进文本设身处地的多层次朗读，对比评价中既提升学生的阅读理解能力，又真切感受到人物的伟大，“以创为本”是注重学生语言能力的运用和提升以及培养学生的质疑精神，学生真实回答和表演的过程就是创造的过程。 二、教学目标 知识与技能：指导学生认识8个生字，理解“脍炙人口、骁勇善战、大义凛然、花言巧语”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：阅读课文了解文章各段内容，了解文章结构安排，理解三个主要事例，帮助学生掌握通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 情感态度价值观：理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节，树立热爱祖国的思想感情。 三、教学重点、难点 通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神与崇高的民族气节。 了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 四、教学方法 讨论法、自主学习、合作探究法等。 以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师则从中起指导、引导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习。 五、教学