二年级上册数学说课稿-4.1 乘法的初步认识 ︳人教新课标（2014秋）

《乘法的初步认识》说课稿 石佛小学 严小梅 一、教材依据： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册《乘法的初步认识》 二、设计思想: 学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，在这种情况下，教材一开始就专列了一节"乘法的初步认识"，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。重视让学生实际操作，让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义，掌握乘法算式各部分的名称。这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。 三、教学目标： 1、知识与技能 （1）使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。 （2）知道乘法算式的读法，认识乘号。使学生知道乘法算式中各部分的名称。 2、过程与方法 （1）在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。 （2）能与同伴合作探究，写出乘法算式。 3、情感、态度与价值观 在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。 四、教学重点：初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。 五、教学难点：理解乘法的含义。 六、教法选择：合作探究——交流总结、发现法。 七、学法指导：动手操作、观察、探究等学习活动 八、教学过程： 一．导入新课 1、把下面的算式分成两类： 2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2= 加数不同： 2+4+5= 6+5+8= 5+8+1= 加数相同： 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 2、（让学生回答）3+3= 6 3+3+3= 9 3+3+3+3= 12 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?这个你能很快计算出它等于多少吗？带着问题进入新课。（板书：乘法的初步认识） 今天，老师带同学们去参观儿童乐园，（出示主题图） 儿童乐园里都有哪些游乐项目啊？（小飞机、小火车、过山车） 二、探究新知 （一）感知生活中几个几求和