三年级主题班会教案-预防和应对火灾伤害事故发生 全国通用

《预防和应对火灾伤害事故发生》教学设计 学情分析:  因为小学生缺乏足够的经验，在遇到火灾时可能会惊慌失措，不会采取恰当的方法、手段来应付危险情境。因此，对学生进行防火安全教育，不仅仅让他们知道一些灾难中的自救、互救知识，更要给他们创设一些灾难来临时的模拟情境，让他们在领悟如何采取正确、恰当的方法进行自救、互救，并在体验中提高自我自救能力和逃生能力。   教学目标：  知识与能力：在日常生活中要掌握防火知识，能够消除火灾隐患，知道怎样报警，提高学生的自护自救能力，避免火灾事故的发生。   过程与方法：通过课堂演练，知道报火警的方法以及火灾来临时简单的自救方法。    教学重点: 知道报火警的方法，并牢记火灾中的自救和互救知识。   教学难点: 体会灾害来临时自护自救和互救的重要性，提高自我保护意识。    教学准备: 师生共同搜集火灾来临时自救、互救知识。   教学方法: 议、演、评相结合.   教学过程:   一、谈话导入       亲爱的同学们，火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。  二、认识火灾的危害  火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。    1. 播放相关录像资料，出示相关火灾的文字报道   火灾案例： 2008年5月5日，一宿舍发生火灾。所幸上千人及时疏散，没有人员伤亡。宿舍是因用电器插头连接不规范，线路发生短路进而造成的。事发后校方对该宿舍楼进行检查，发现1300余件违规使用的电器。  2008年11月14日早晨6时左右，上海商学院一宿舍发生火灾，4名女生在消防队员赶到前从6楼阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾事故原因是寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。  2007年4月2日21时10分许，学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡,烧毁建筑952平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。  2.   提出问题：你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。      三、火灾发生后的应对方法  遇到火灾时，重要的是先保护自己，不要到火灾现场去救火，以免发生意外。  1. 火灾报警    无论是居家还是