2.2阅读提升-小学一年级 语文暑假作业（语文A版）

专题二 阅读提升 知识梳理 小朋友们，在平时的语文学习中，相信大家已经初步养成了一些良好的阅读习惯，那么在我们刚刚开始阅读理解的练习时，该怎么样着手，又该采用有什么样的方法呢？下面我们一起来看下吧。 1.初读，明白短文大意[来源:Zxxk.Com] 拿到短文，快速地读一遍，了解文章主要讲的是人、是事还是物？在读的过程中把不认识和不理解的字词勾画出来，查字典或问老师。 2.精读，抓住描写对象特点 第二遍最好带着问题仔细读一遍，力争搞清描写对象的特点。如果是写人的，我们一般抓住人的外貌、语言、动作、性格等重点去理解；如果是写事的，要找出事情发生的原因，结果等；如果是写物的，要抓住事物的外形、用途等。 3.养成在阅读中积累的好习惯 平时不管是课内还是课外，在阅读过程中，碰到优美的词语和句子，或者一些你喜欢的名言警句、格言谚语等要及时摘录下来，有空多看多背，这样长期的坚持，你的阅读水平一定会大大提高哦！ 基础巩固 1.阅读短文，回答问题。 春雨下起来了，沙沙沙，沙沙沙…… 　　一个笋娃娃从泥土里钻出来，大声叫着：“妈妈，我在这儿呢！” 　　一个笋娃娃从草丛中冒出来，大声喊着：“妈妈，我在这儿呢！” 　　竹子妈妈笑了。它数哇数哇，身边的娃娃越来越多啦！ 　　“呜——呜——”石块下有个小小的笋娃娃哭了。竹子妈妈鼓励它说：“孩子，勇敢些，努力向上吧！” 　　笋娃娃们也叫喊着：“加油！加油！” 　　石块下的笋娃娃探出头，斜着身子向上钻。哇，石块被挤到一边去啦！它昂起头，挺直腰，高兴地嚷着：“妈妈，妈妈，我在这儿呢！” 　　春天的竹林里，到处都是向上蹿的笋娃娃。 （1）短文共有（ ）个自然段。 （2）在短文中找出下列词语的近义词。 鼓舞——（ ） 开心——（ ）[来源:学§科§网] （3）填空。 一个笋娃娃从 钻出来，一个笋娃娃从 冒出来，一个笋娃娃 哭了。在 的鼓励下， 的笋娃娃 ，斜着身子 。 2.认真读短文，你一定能回答下面的问题。   羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。  他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”  他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”   （1）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？  （2）填空。 萝卜的    好吃。白菜的     好吃。西红柿的    好吃。 3.阅读短文，回答问题。 画 画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，好看极了。我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空。天空中还飘着一朵朵洁白的云。 接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 （1）短文一共有（ ） 个自然段，第二自然段有（ ）句话。 （2）我在纸上画了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 （3）用“——”画出文中表示颜色的词语。 （4）照样子写词语。 碧绿碧绿 强化提升 1.阅读短文，回答问题。 好消息 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 （1）全文共有（ ）个自然段。 （2）在文中找出与下列词语意思相反的词 哭——（ ） 坏——（ ） 上——（ ） （3）短文中写了谁在传播那个好消息？