五年级上册数学说课课件-1.5 小数乘小数 ︳西师大版（2014秋）(共13张PPT)

小数乘小数 第1课时 潼南区五桂镇小学 袁业胜 1、说 教 材 2、说教学法 3、说教学过程 4、说板书设计 目 录 小数乘以小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。它为小数除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占据着重要的地位。 小数乘小数是五年级上册第一单元小数乘法的难点和关键，一共有五个例题，涉及三个知识点，一确定积小数点位置；二积位数不够时添“0”补足；三小数连乘的探究。第一课时是根据整数乘法算出积后来确定积的小数点位置，不涉及积位数不够时用0来补足的知识。本课时的关键在于理解算理，归纳算法。　　 1、说 教 材 根据以上的分析及新课程标准的要求，考虑到学生已有的认知结构，对整数乘法算理的掌握，能对小数乘整数积小数点的定位，制定以下的教学目标： 1、共同探讨，理解并掌握小数乘小数的算理及算法； 2、在探索过程中，培养学生观察、比较、归纳与概括的能力和用数学语言进行表述交流的能力，渗透转化思想； 3、学生体验学习过程是一个不断遇到问题、解决问题的过程，感受数学与生活的联系。 1、说 教 材 教学重点： 共同探究小数乘小数的算理和算法。 教学难点： 掌握积的小数点的定位方法。 教学关键： 教师引导下，学生主动探索，掌握积的小数点定位方法。 1、说 教 材 1、以学生为主体创设条件，培养学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和思维能力。 2、学生独立思考，以小组讨论，同桌合作交流等多种形式运用,促进学生知识的内化，巩固本节课的重点难点问题,提高计算技能。 2、说教学法 本节课的教学流程分五个环节。 1、创设情境，引入新课 2、探索方法，解决问题 3、灵活运用，巩固知识 4、课后小结，回顾点题 5、自由思考，思维延展 3、说教学过程 3、说教学过程 （一）创设情境，引入新课 1、复习巩固。 332×2=664 33.2×2=66.4 3.32×2=6.64 0.332×2=0.664 学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大或者缩小10倍、100倍、1000倍······积也跟着扩大或者缩小相同的倍数。 2、创设情境，引入新课 出示情