1 山中访友-【金榜行动】小学六年级上册语文同步教学测试课件（人教版）

1.山中访友 金榜行动 上册 1 瀑布 侠客 身躯 爆炸 峡谷 驱逐 政府 醉酒 法律 俯身 破碎 津津有味 清凉 汩汩 飞流 陡峭 深深 悠悠 挺拔 淘气 寂静 安静 宁静 平静 拟人 比喻 比喻 峡谷衬托着身躯。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 没有一棵树不是我的知己。 探访、拜访 老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、 落花、落叶、石头 清凉的 明镜 溪流 吟诵 邀我与你唱和 飞流的瀑布 清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气 课内精读显智慧。 拟人 排比 山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 对它们的喜爱 这山中的一切，都是我的朋友 从第三人称变为第二人称，拉近了距离，和山里的朋友真正有了深情厚谊。 你好，美丽的落花！你把大自然变得芬芳清香。 你好，勤劳的蜜蜂！你在花丛中飞来飞去，是在为我们酿蜜吗？ 课外阅读显身手 排比 拟人 急切 充分 激动 春 回 手 妙 笋 春 后 雨 雪 白 春 阳 意 得 风 春 一、看拼音，写词语。 二、比一比，再组词。 瀑( )　侠( )　躯( ) 爆( )　峡( )　驱( ) 府( )　醉( )　律( ) 俯( )　碎( )　津( ) 三、在括号里填上合适的词。 ( )的山泉　　 ( )的溪流 ( )的瀑布 ( )的悬崖 ( )的峡谷 ( )的白云 ( )的身躯 ( )的云雀 四、选择正确的词语填空。 宁静　　平静　　寂静　　安静 1．( )笼罩着这个偏僻的小山村。 2．在老师的安抚下，教室里终于( )下来。 3．悠悠白云的身影，让天空充满( )，变得更加湛蓝。 4．( )的湖面上泛起了层层涟漪。 五、指出下列句子运用的修辞手法。 1．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。( ) 2．啊，老桥，你如一位德高望重的老人。( ) 3．忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。( ) 六、按要求写句子。 1．深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。(缩句) 　　 2．走进这片树林，鸟儿鸣叫，露珠晶莹。(改为拟人句) 　　 3．每一棵树都是我的知己。(改为双重否定句) 　　 七、根据课文内容填空。 1．课文的题目“山中访友”的“访”的意思是　 　，他在山中访了这些朋友：　 　 。 2．你好，　 　山泉！你捧出一面　 　，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的　 ！你　 　着一首首小诗，是　 　吗？你好，　 　！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 八、阅读课内文段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， ( )的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，( )的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，( )的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1．按原文内容在括号中填入恰当的词语。 2．选段采用　 　、　 　的修辞手法，依次写了　 　、　 　、　 　、　 　、　 　、　 　等景物，表达了作者　 　的感情。 3．文段中画线的句子是　反问　句，请变为陈述句：　 　。 4．文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 　　 5．依照文段中打招呼的句式，发挥你的想象力，写几个这样的句子吧。 (1)你好，美丽的落花！ 　 (2)你好，勤劳的蜜蜂！ 　 九、阅读短文，完成练习。 少年旅行队(节选) 少年旅行队要出发了。明亮的阳光在呼唤我们，窗外的小鸟在呼唤我们，呼唤我们到田野里去，到树林里去，到生活里去…… 都准备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带