综合性学习 轻叩诗歌的大门 与诗同行-【金榜行动】小学六年级上册语文同步教学测试课件（人教版）

综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 金榜行动 上册 1 比喻 对偶 拟人 反问 长安一片月 近种篱边菊 青枫江上秋帆远 洛阳城里见秋风 A A C C × × √ × √ 钟山 庐山 长江 黄河 荷花 杏花 粒粒皆辛苦 谁言寸草心　，　报得三春晖。 柳暗花明又一村 疑是银河落九天 更上一层楼 热爱大海 海的向往与追求 生命的期望与启迪 老鼠 老鼠 猫 温情 山上的小火车 是不是火车到站了 父子亲情 桂文亚 联系生活来读 运用想象来读 比较来读 自己的朋友 水光潋滟晴方好　。 山色空蒙雨亦奇。 B 西施 西湖 蝉儿们唱歌的教室 水果们睡觉的摇篮 风儿们赛跑的运动场 一、看拼音，写词语。 二、指出下列句子所使用的修辞手法。 1．看见海，就像走进了宝库。( ) 2．轻风扶细柳，淡月失梅花。( ) 3．海在我们的怀抱里欢笑。( ) 4．谁不喜欢改掉了缺点的小老鼠呢？( ) 三、填诗句。 1．诗中有秋“月”，如：“( )，万户捣衣声。” 2．诗中有秋“菊”，如：“( )，秋来未著花。” 3．诗中有秋“帆”，如：“( )，白帝城边古木疏。” 4．诗中有秋“风”，如：“( )，欲作家书意万重。” 四、火眼金睛，选一选。(填序号) 1．《太阳的话》的作者是( ) A．艾青　　　 B．阎妮　　　 C．金波 2．“海内存知己，天涯若比邻”是( )的诗句。 A．王勃 B．李白 C．白居易 3．“但使龙城飞将在，不教胡马度( )。” A．边关 B．燕山 C．阴山 4．“海上生明月，( )共此时”是张九龄的名句。 A．天地 B．天下 C．天涯 五、判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 1．古代诗歌按照内容来分类，可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗和怀古诗。( ) 2．诗歌虽然语言高度概括，具有音乐美，但是一定要加标点。( ) 3．《我们去看海》这首诗是以“我们去看海”的呼唤贯穿始终的。( ) 4．《致老鼠》这首诗中的老鼠爱做坏事，又不爱清洁，不讨人喜欢。( ) 5．“就像是山上的小火车”是作者用来比喻爸爸鼾声的句子。( ) 六、按要求把古诗填写完整。 1．在古诗中填写山名。 (1)京口瓜洲一水间，　 　只隔数重山。 (2)不识　 　真面目，只缘身在此山中。 2．在古诗中填写河流名。 (1)孤帆远影碧空尽，唯见　 　天际流。 (2)　 　远上白云间，一片孤城万仞山。 3．在古诗中填写花名。 (1)接天莲叶无穷碧，映日　 　别样红。 (2)借问酒家何处有，牧童遥指　 　村。 七、巧用古诗名句填空。 1．当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：“谁知盘中餐，　 　。” 2．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。　 ” 3．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“山重水复疑无路”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“　 　”。 4．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“飞流直下三千尺，　 　”的诗句。 5．在期末写评语时，老师会祝你来年：“欲穷千里目，　 　。” 八、根据课文内容填空。 1．读《我们去看海》这首诗，我能从诗句中体会出作者　 　的感情。去看海，既有对　 　，又有对　 　 。 2．《致老鼠》这首儿童诗真有趣。小诗人把　 　当做　 　，写出了和一般人眼中不同的　 　。最后，小作者希望老鼠和　 　交上朋友，这更是孩子童真的愿望。 3．《爸爸的鼾声》是一首　 　的童诗。小作者觉得爸爸的鼾声“就像 是　 　”，爸爸的鼾声停了，小作者又觉得“　 　”，全诗充满了　 　。 4．《诗中的“秋”》是台湾作家　 　回忆自己儿童时代读古诗的乐趣而写的。我读了文章后总结出作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：　 　 、 　、　 　。 九、古诗阅读。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。