六年级上册语文教案-6.2 与诗同行 春夜喜雨 人教新课标

《春夜喜雨》教学设计 教学目标： 1、有节奏地诵读本诗，感受古诗词的韵律美。 2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句的特点，体会诗词推敲字句的妙处。 3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重、难点： 品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌的意境并能有感情地朗诵诗歌。 教学过程： 一、导课题，识诗人 1、导入：著名文学家韩愈曾说：“李杜文章在，光焰万丈长”，这里的“李杜”分别指谁？ 2、了解杜甫：生自由谈谈对杜甫的了解，师总结归纳。 3、复习杜甫的诗《绝句》《江畔独步寻花》。 4、揭示课题:《春夜喜雨》 二、初读诗，知韵律 1、这首诗共有几句？属于哪一类？（五言律诗） 2、生自由读古诗，读准字音，读出节奏，借助注释理解诗意。 3、师检查初读，正音。 三、细读诗，明诗意 1、解诗题： 诗题中，哪一个字体现了作者的情感？说说对诗题的理解。 2、品读一二句——“好雨知时节，当春乃发生。” （1）生读一二句，谈谈对一二句的理解。 （2）师：你从这两句读出了一场怎样的雨？（引导学生抓住“知时节”体会这场雨的及时。） （3）师简介写作背景，引导学生体会杜甫为何而喜。 （4）指导朗读。 3、品读三四句——“随风潜入夜，润物细无声。” （1）生谈谈对三四句的理解。 （2）师：这场雨怎样来到人间的呢？你从哪个字读出来的？（潜、细） （3）你从“潜”和“细”读出了春雨的什么特点？（无私奉献） （4）说话训练： (假如你是知时节的春雨，你有什么愿望呢？ (假如你是小树苗，你会对春雨说些什么呢？ （5）指导朗读。 4、品读五六句——“野径云俱黑，江船火独明” （1）生用自己的语言把作者看到的画面描述出来。 （2）引导学生领悟作者通过“俱黑”和“独明”两个词的对比，描绘出一幅雨意正浓的春夜雨景图。 （3）指导朗读 （4）总结写法：作者分别从听觉和视觉等不同的角度来描写春雨，我们也要学习作者从不同的角度描摹景物的写作方法。   5、品读七八句——“晓看红湿处，花重锦官城” （1）出示七八两句，齐读 （2）这是一幅怎样的画面？用自己的语言描述一下。 （3）你还能用哪些词来形容花的美丽？ （4）这两句写的是花，跟春雨有什么关系呢？ （5）你觉得这句诗中哪个字用得特别好？（品味“重”字的精妙之处。） （6）展开想象：除了花，锦官城还有哪些美丽的景象？ （7）指导朗读。 四、品读诗，悟诗情  1