三年级上册科学教案-2.6金鱼｜教科版

《金鱼》 星沙实验小学 郑水波 教材分析： 一、观察金鱼的形态结构。通过观察了解水生动物，有自己的适应水生环境的结构，形成生命体基本特征的概念。 二、观察金鱼捕食的活动。通过观察金鱼的进食和排泄 三、观察金鱼呼吸的活动。通过观察发现问题，知道采用实验的方法证明自己的猜想。 学情分析： 学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关，可是学生对小动物的喜爱却是与生俱来的，所以对于本课的内容学生会有浓厚的兴趣进行探究，但是三年级学生刚接触科学学科两月有余，也只掌握了简单的观察方法，而本课较多的教学内容和观察金鱼呼吸部分，也给学生学习增加了难度。 教学目标： 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。 3、用实验的方法证明自己的猜想。 教学重点： 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 教学难点： 学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备： 每组：1-2条金鱼，装在玻璃缸里。1只滴管、牛奶、少许鱼食。 教学过程： 一、谜语导入： 师生互相问好 师：同学们，今天在上课之前，让我们先来猜个谜语，请听。 【水里生来水里长、一双大眼鼓囊囊、甩起漂亮大尾巴、嘴里吐出一串泡。】 师：猜一猜，想一想，他的谜底是什么？（示范举手动作） 生：金鱼（及时表扬学生） （教师板书课题：金鱼） 二、观察金鱼的外形 师：金鱼美吗？ 生：美。 师：那让我们一起欣赏金鱼吧，金鱼的身体分为哪几个部分，仔细观察并画一画。 生：学生活动。【师随机抽取作品并展示】。 师：说说你画的金鱼分为哪几个部分，他们分别是什么？ 生：汇报【头部 躯干 尾巴】。（师：引导头部他还有其他的） 师：【展示自己的作品】今天，郑老师，也画了一条金鱼，让我们一起来欣赏。 ①【先介绍】这是金鱼的头部，躯干，尾巴 ②头部有眼睛，鳃 师：你们见过鳃吗？【要及时出示鱼鳃图片】（引导鳃为什么是鲜红色的，他有什么作用） 生：呼吸 师：鱼鳃中含有许多毛细血管 师：躯干有鳞片，鳍 师：你们摸过鳞片吗？他是怎样？又有什么作用？ 生：鳞片是光滑的，鳞片起保护作用。 师：鳍的作用是什么呢？ 生：游泳。 师指导学生用鳍游泳，用鳃呼吸，鳞起保护作用。（边说边板书）（三）观察金鱼的捕食 师：小朋友你们想知道 金鱼是怎样吃食的吗？让我们带着问题进入下个环节的探索。 师：在观察金鱼捕食的过程中