三年级上册科学教案-2.6金鱼｜教科版

金鱼 教材分析： 本课是科学三年级上册第二单元第六课，第二单元是引导学生用观察植物的方法进一步观察动物，通过对四种有代表性的动物的观察、饲养、比较，认识动物的共同特征。本课是动物单元的第六课，也是动物单元最后一个着重认识的小动物。动物的多样性决定了我们必须反复研究的基础上才能概括出动物的共同特征。金鱼是常见的家养动物，又是水生动物，代表了生活在水中的一大类动物，本课重点不是饲养金鱼，是让学生通过对金鱼生活的观察，也了解水生动物与陆生动物的相同和不同，从而指向动物的共同特征，指向生命体的基本特征。本课设计了四个活动：观察金鱼的形态结构；观察金鱼的吃食；观察金鱼的呼吸；比较蚂蚁和金鱼的相同和不同。最后引导学生课后饲养各种鱼类，继续观察鱼的生活。 教学方法：观察法、合作探究法、实验法， 教学目标： （一）科学概念： 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 （二）过程与方法： 1、用实验的方法证明自己的猜想。 2、利用维恩图比较动物的相同和不同。 （三）情感、态度、价值观： 培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。 教学重点： 通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。 教学难点： 学生有想法时用实验的方法进行验证。 教学准备： 每组：1-2条金鱼，装在玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。观察实验记录表。 教学过程： 一、 创设情境导入课题： 师：同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语，看谁能最快猜出来。 “水里生来水里长、一双大眼圆鼓鼓，嘴里吐出水泡泡、甩起尾巴真漂亮。” 生：金鱼 师：回答对了！你们见过金鱼吗？回想一下，你印象中的金鱼长什么样子？都有哪些特点呢？ 生：金鱼的眼睛圆圆的大大的；金鱼的身体圆圆的，不像其他鱼身体扁扁，而且它的身体有点短（观察得真仔细）；金鱼的尾巴很大很漂亮。 师：在水中生活着许多有生命的小动物，鱼是最常见的一类，金鱼就是由鲫鱼进化而来的，金鱼的外形多种多样，是人工培育的观赏鱼，我们先来看一组金鱼的照片。（课件展示） 5、师：你觉得金鱼漂亮吗？想不想认识了解金鱼，和它做朋友？今天老师把金鱼请到了课堂上,我们就来观察研究金鱼。你们都想研究金鱼的哪些内容呢？ 生：金鱼是怎样呼吸的、怎样吃东西