三年级上册科学说课课件-2.6金鱼｜教科版(共26张PPT)

实 验 出 新 知 ——小学科学《金鱼》 于都县第六小学 谢云峰 一、“悦”读文本说教材 四、 仔 细 观 察 说流程 五、 概 括 总 结 说反思 二、“悦”生为本说学情 三、“悦”览课标说策略 小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 说学情 三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲，他们乐于动 手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 说教学目标 知识和技能目标 1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的特征。 2、金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 过程与方法目标 1、用观察实验的方法来证明自己的猜想。 2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。 情感态度价值观目标 培养喜爱小动物的感情，培养用实验 证据证实猜想的态度。 重点是通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同，了解生命体的基本特征。 难点是学生在观察之后如何运用实验方法验证自己的猜想，解决遇到的问题。 说教法、 学法 本节课我的总体流程为：资源展示—提问题—细致观察—小组讨论—概括总结。 在课堂中运用观察法、实验法、小组合作探究法、图画法、表演法等 合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本科教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 一、导入 首先出示“池塘群落生活环境”的多媒体画面，并指导学生仔细观察，点出在鱼类的生活环境中有许多其他的生物在一起生存着，它们之间是相互影响的，从而引导学生用联系的眼光看待动物的生活，此处运用多媒体画面教学形象生动又能激起学生的兴趣。 这个池塘中生活着哪些水生生物？ 这些水生生物数量最多的是什么？ 二、观察金鱼的外形和运动 1.学生观察金鱼的外形和运动，知道''金鱼的身体是怎样的？'' 2.''金鱼的身上长着什么？''''他怎样运动？''知道金鱼身上有鱼鳍，能帮助金鱼运