专项归类卷（六）课内阅读-【本土卷】2019版云南四年级语文上册（人教版）

—６５— —６６— ! " # $ % & ' ( ) * + 专项归类卷（六） （课内阅读） 一、阅读《那片绿绿的爬山虎》片段，完成练习。 　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他 亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不 知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如 同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 　　我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就 是这样做的，作家的作品就是这么写的。我１５岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 １这段中的“我”是指　肖复兴　，“作家”是指　叶圣陶　。 ２词语解释。（１）摇曳：　摇荡。　（２）沉郁：　浓厚，形容程度很深。　 ３“庆幸”是指为事情意外地得到好的结局而感到高兴的意思。我感到庆 幸的原因是（　Ｃ　）。 Ａ．“我”的作文《一幅画像》获奖了 Ｂ．“我”能到大作家的家里做客，很荣幸 Ｃ．“我”第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模的大作家 ４“我非常庆幸，自己第一次见到的作家竟是一位人品与作品都堪称楷模 的大作家”中“人品”指叶老对人　平易近人、真诚　；“作品”指叶老写 文章　取得的成就　。 ５为什么“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”？ 那个夏天的事情一直留在“我”的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切 教诲一直激励着“我”不断前进。 　 二、阅读《观潮》片段，完成练习。 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不 出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现 了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，  犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，  好像大地都被震得 颤动起来  。 １这段话是按照　由远及近　顺序来写的。 ２这段话从　形状　、　声音　两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻 其声，如见其景。 ３第二段中分别把浪潮比作　白线　、　水墙　和　战马　。 ４文中画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 写得很好。因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 　 ５《观潮》以“总—分”结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式 先交代了　时间　、　地点　、　人物　。这篇课文的结尾与《观潮》的开 头异曲同工，赞美了钱塘江大潮是　天下奇观　。 三、阅读《鸟的天堂》片段，完成练习。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见 一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变 —６７— —６８— ! " # 得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（　，　）小的（　，　）  花的 （　，　）黑的（　，　）有的站在树枝上叫（　，　）有的飞起来（　，　）  有的 在扑翅膀（　。　  ） １给画“  　　”的句子加标点。 ２写出该段中的一对反义词。 （　静寂　）———（　热闹　） ３这是作者第　二　次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。 ４这段话中描写鸟的形态的词有　大的　、　小的　，描写鸟的颜色的词 有　花的　、　黑的　，描写鸟的动作的词有　站　、　飞　、　扑　。 三个“有的”构成了排比句，写出了鸟的各种　姿态　，让我们感受到了 鸟的天堂里鸟的生活的　快乐　，表达了作者对鸟的天堂的　热爱　和 　赞美　之情。 ５从这段话中，我们不仅知道了鸟的　种类　多、　数量　多，还能感受到 它们在这里生活得　自由自在　。 ６这段话是　动　态描写。 四、阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，完成练习。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 １写出下列词语在诗句中的意思。 （１）辞：　告别。　　　　　（２）孤帆：　孤零零的小船。　 （３）尽：　尽头。　　　　　（４）唯见：　只看见。　 ２这首诗的作者是　唐　朝的　李白　。在诗中李白送孟浩然去　扬州　。 ３这首诗描写了　李白春天送别好友孟浩然时的情景　，达了诗人　诗人 对朋友的依依惜别之情　。 五、阅读《游山西村》，完成练习。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山