人教新课标四年级语文下册教案：25鱼游到了纸上

25鱼游到了纸上 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发； 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里” 教学过程： 复习导入 请你边听边思考：课文主要写了什么？ 精读感悟 1、你能用一个词说说这是一个怎样的青年人？ 2、默读思考：你是从那些语句中体会出这是一个做事专注而忘我的青年呢？请你边默读课文边画出相关的语句，并把自己的体会简要的写在旁边。 3、小组交流：想好的同学在小组内读读画好的句子，并说说自己的体会。 4、全班交流：刚才同学们的讨论非常热烈，谁先来说说： 教学预设： 句一：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （神态描写） 教师点拨：①具体从哪些词语看出来的呢？ ②“老是”可以换个什么词？ ③看大屏幕，青年人老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。你能用一个词来形容他现在的神态吗？（全神贯注、聚精会神、目不转睛） 指导朗读：①指读评价：多么认真，多么专注的青年啊！你能读出青年的专注吗？ （谁还能读得更好？……你读得真棒！……我们已经看到了那用心看鱼的青年。……青年认真看鱼的样子仿佛就在我们眼前。） ②全班齐读：我们一起来读好它！ 句二：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 教师点拨：我们还可以用什么词来赞美她？（忘我） 指导朗读：还有谁也画了这句话？来给大家读一读。 课件出示：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 教师引读：就这样他老是……忘了回家。 在风和日丽的星期天里，他—— 在寒风凛冽的星期天里，他—— 在烈日炎炎的星期天里，他——在这一年里青年坚持不懈、忘我的看鱼。到后来，即使他把眼睛闭上也能看到——（金鱼的样子）用青年自己的话说就是？（鱼游到了心里）（板书：鱼游到了心里）。 过渡：青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家。我们还从哪里看出青年是个忘我的人？ 句三：我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。